module3
unit1the sun is shining.
课题：module3 unit1
unit1the sun is shining.
教学目标： 1.学习语句：
the sun is shining. the birds are singing in the trees.2.
能口头运用：the birds are singing in the trees.说明**内容。
3.能识别单词shine,everyone.并能书写sun, sing.
教学重点：the sun is shining.
the birds are singing in the looking at some ducks.教学难点：1.
运用be +v-ing形式说明**内容。教具准备：**，点读笔，单词卡片课时安排：
1课时。
二次备课或。
教学过程设计。
即时反馈。step 1.
the song (i’m listening to music……)3. game --记忆超人。
教师用ppt呈现一些学过的动词短语及**，如：running,swimming,singing……
给学生一分钟时间记忆，然后教师提问：what is daming doing?并引导学生回答：“he is running.……说出句子最多的可以为本组赢得1分。
step 2. presentation1. listen and find
1)教师呈现单词：sun, shine, everyone, sing”以及教学**2)**录音，要求学生一边听音，一边勾出单词。
2. teach the new words1）教师整体呈现课文2)教授新单词t：where is“shine”?
ss point and say:“it is there.”
t: good, it is“shine”please fellow me，shine, shine.(教师一边说，一边做动作)t：the sun is shining.
学生一边做动作，一边重复单词)ss: shining, shining, well done! where is“everyone”ss point and say:
“it is there.”t教授单词everyone.
接着教师以同样的方式呈现其他两个单词。3. pactice.听音并给单词排序，并抄写下来。
1）教师将新单词呈现在黑板上：shine,everyone, sun, singing.
2)教师将黑板的四个单词编成句子读出来，如：the sun is shining, everyone issinging.
3）要求学生听句子，并将黑板上的单词按句子中的循序排列出来，如sun, shine, eveyone, sing4)评价并给做的好的组加分。4. teach the sentences
1.教师呈现课文中的三幅**，并引导学生用v-ing句子描述，**中的内容。并将主要句子板书出来。然后让学生观察，找出这些句子的共同点，并得出结论：be+ v-ing
2.教师做动作，并让学生用be + v-ing结构造句。接着让学生从老师准备的单词卡中抽取一张，并做动作。
教师问：“what is she/ he doing?”其他学生回答：
“she / heis v-ing.”step 3. pactice1.
对号入座。
1）教师用ppt呈现五福**。
2）先由教师做示范描述一幅**的内容，如：in this photo, it’s raining. the ducks areswimming in the water.
然后让学生说出被描述**的号码。答对的可为本组赢得1分。3）其他几幅**，分别由各组代表来描述，然后其他学生抢答号码。
2.给**配说明。
教师呈现一些生活中的**，要求学生根据**上的信息，用v-ing的句子来描述**，为了公平，每幅**都由教师来开始，再接下来的句子，就可采用抢答的形式来进行，但句子不能重复。每说对一个句子可为本组赢得一个图标。最后累计获得图标最多的小组，可加2分。
step 4. listen and say.
1．教师在次呈现课文内容，并要求学生跟读。
2.解释课文中不要求掌握的句子，如：h**eafunday---h**eagoodday/h**eahappy day.
3.让学生对比中英文书信的不同格式。4.表演并朗读课文。
方法：书信部分由教师读，然后每组请几位同学做动作，再现**中的情景，其他学生读出文中的句子。step 5. finish-task
1）教师分给各组一些lingling的生活**，小组共同运用所学知识给**配说明。2）教师和学生一起帮助lingling给daming写一封回信。step 6. conclusion
1)教师给本节课中的优胜小组颁奖。2)总结本课的知识重难点。
板书设计：the sun is shining
正在进行时结构：be + v-ing
the sun is shiningsending\ eating\ raining\ shiningin this photo, the sun is are looking at the ducks.
教学反思或教学札记（教学札记是每单元一次）
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