冀教版小学六年级上册数学《税收》教案。
篇一。第十一册106页例8教学目标：
1、理解税收的有关知识，能利用百分数的知识解决生活中的简单的税收问题。
2、通过学习，使学生建立正确的纳税观，懂得纳税的重要性．
教学重点：理解税收的有关知识，会计算纳税额．教学难点：个人所得税的计算教学过程：
一、创设生活情景，激发学生的学习兴趣。
1、同学们，你们打过出租车吗？付钱之后你或你的家人曾经主动向的士司机要发票了吗？
有人人打车要发票，有的人不要，谁能说说要发票有什么好处？
刚才有同学提到了纳税，你们想了解有关税收的知识吗？今天这节课我们就来学习。板书课题。
2、各行各业都收，国家收的税都用到哪些地方了呢？小结：同学们，道路改造，城市绿化，教育投入，国防建设等都离不开税收，我们国家的税收是取之于民用之于民。
倘若大家都不按章纳税，我们的城市能这么美丽吗？国家的建设能飞速发展吗？
二、营业税的理解与应用。
1、现在老师就来和大家一起算一笔帐。
出示：“一辆出租车每天的营业额大约是600元，按国家规定要缴纳5%的营业税”。
你从中获得了哪些信息？
5%是谁的5%？（板书营业额）国家按一定的百分率来收税，这个百分率称作税率。
谁能提出个一个问题呢？（每天要交多少的税我们也给它个名称叫应纳税额，板书应纳税额）应纳税额怎样算？
题目要求每天要交多少的税就是求什么？怎样列式？600×5%=30（元）600，5%，30各表示什么？
2、南京市有许多出租车，如果我们每个人打车都不要发票，猜一猜，国家一个月就会有多大损失呢？
出示教师调查的数据和推算的结果。（720万元）现在还有很多边远地区的孩子没有学校上学。建一所希望小学大约要20万元，用这些钱可以建多少所得希望小学。
呢？720÷20=36（所）
看到这些数据之后你有什么感受呀？
3、昨天王老师到麦当劳宁海路店进行了调查，请看屏幕。“麦当劳宁海路店十一月份交5%的营业税9.2万元，该店十一月份的营业额是多少万元？”
三、个人所得税的理解与应用。
刚才讲的都是营业税，其实税的种类是很多的。1、王老师工作一个月要拿，工资达到了一定的数额就要缴纳什么税？国家对个人所得税的规定是这样的：
个人所得税起征点是1600元，超出部分500元以内按5%的税率交税。
起征点1600元”是什么意思？也就是说这1600元是？
税率5%是谁的5%？“上个月王老师的应拿工资是1960元，王老师该交多少元的个人所得税呢？
王老师交完税以后实际只能拿到多少钱呢？
2、“王老师的先生月工资不到2100元，11月份他交了22.5元的个人所得税，他三月份实际拿了多少元的工资？”
四、巩固练习。
对前面学习的内容还有什么疑问吗？没有问题的话老师就要来考考大家了。
1．某公司购买了一批总价400万元的的进口设备，按7%
交纳关税，该公司要缴纳关税多少万元？
2．一家运输公司10月份的营业额是260000元，缴纳了7800元营业税，税率是多少？
3．小明的爸爸看中了一辆标价138000元的本田雅阁，买车还需要缴纳10%的车辆购置税，购置这辆车一共要付多少钱呢？
4．某商场的10月份的营业额是200万元，按规定缴纳了6%营业税，营业税中的5%用于城市建设，该商场10月份缴纳的城市建设税是多少万元？
五、全课小结。
通过今天这节课的学习你有哪些收获呢？教师：依法纳税人人有责，依法纳税从我做起，六、提高练习。
较复杂的个人所得税的计算题略）七、课外延伸。
计算父母上个月的个人所得税篇二。
冀教版六年级页教学目标：
1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的。
意识。重点难点：
会解答有关税收的实际问题。教具准备：
学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。教学过程：一、谈话导入。
昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错！一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗？
对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。
板书：纳税。
二、了解纳税及其作用1．你知道哪些纳税的知识？
2．那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识？（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……3．要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢？
看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋。
友了解这方面的知识……）
4、让学生自由说一说。
纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强！
5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税！
教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？（）在这几个步骤中，哪个与数学密切相关？要运用到哪部分数学知识？
百分数、百分数的计算）
究竟怎样运用这部分知识呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？
应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入×税率）
板书公式：各种收入×税率=应纳税额。
应纳税额简单的说就是指什么？（应交的税款）各种收入呢？是一定的吗？税率是一定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）
那我选这个3%的来还！为什么不行？（根据税种选择税。
率来还。）那你会哪种税种的计算方法？（消费税、营业税……）都会算了吗？看这道题会算吗？（例1）板书：230×5%=11.5（万元）
230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？
6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗？
可能说，什么是应纳税所得额。
师：谁能帮助他？个人所得税怎样计算？
师：会算个人所得税的请举手！看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它！哪些人要交个人所得税？
师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税！
出示：个人所得税图表）能看懂吗？什么意思？
帮我算算好吗？（猜猜我的工资收入？）
好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税？
板书：2100+380-2000=480（元）480×5%=24（元）
谢谢大家，我一定会依法纳税的！
三、练一练练一练1—4题。
四、总结。今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入×税率=应纳税额的方法来计算要交的税！对于今天所学的知识，大家还有没有疑问？
如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起**！主题。
1．你能为自觉纳税设计一句广告语吗？
2．如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为？3．我们能为纳税做些什么？板书设计：纳税。
各种收入×税率=应纳税额230×5%=11.5（万元）篇三。
1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。
2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法。
纳税的义务。
教学重点：税额的计算。教学难点：税率的理解。教学过程：一、复习1、口答算式。
1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2、什么是比率？二、新授。
冀教版 六年级数学上册教案税收
设计意图 自主读书获得信息是学生应具备的能力，也是解决问题的必要条件。2 提出 营业税的税率是5 是什么意思？的问题，鼓励学生说一说，使学生知道 税率是5 就是说企业是按营业总额的5 缴纳营业税。师 你知道 营业税的税率是5 是什么意思吗？学生可能会说 营业税的税率是5 是指总营业额乘5 就是营业税...
冀教版六年级上册数学复习
第一单元 圆和扇形。1.圆的特点 易滚动，是轴对称图形，有无数条对称轴，所有对称轴都相交于圆中心的一点。2.我们把圆中心的这一点叫做圆心，圆心用字母o来表示。3.我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，直径用字母d来表示，直径是圆上最长的线段。4.我们把连接圆心和与圆上任意一点的线段叫做半径，...
冀教版六年级上册数学试卷
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