六年级英语期中考试

成绩分析和反思。

学校：观堡小学。

姓名：刘庭如。

六年级英语期中考试成绩分析和反思。

半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了。现在回忆起来，当时有过对统考的期盼；有过对学生粗心大意的担忧；有过和时间赛跑的艰辛，但更多的是对学生的信任！

看着学生不错的成绩，既让我有了些许欣慰，这说明我的教学方法起到了一定的作用，但同时让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。

教学中存在的漏洞和不足：

1. 对学生听力训练的方法不对，强度不够。由于时间原因，我训练听力时通常都是两个班在一起。

这样由于人太多，声音嘈杂，有一部分学生没有听清楚，也有一部分人没有听，导致在听力部分失分较多。

2. 对学生语音训练不扎实。由于语音是自己的弱项，所以在教学过程中对学生在这方面的训练也不多。

3. 学生对知识掌握的太死，运用不灵活。学生重在死记硬背知识点，没有理解，题稍有改动，学生就不会做了。

4. 学生不仔细看题，做题时粗心大意。虽然试题已经做了改动，可是学生一看这个题他们做过，就直接写上。

5. 学生还没有行成对单词和课文进行循环复习的习惯。所以记得快也忘得快。

6. 学生对有些知识点掌握的很模糊。似懂非懂。

7. 对学困生的辅导不够，没有更多的进行一对一的辅导。

8. 测验试题搬资料多，自己出题训练不够。使学生为掌握的地方没有得到更好的巩固。

教学中值得肯定的地方：

1. 好好利用课前几分钟和课后几分钟，和学生搞好关系。提前进教室，和学生聊聊天，让他们快速进入下一节课。

2. 合理利用课外活动。在课外活动和女生们聊聊天，和男生们学着打打篮球，也让他们当一当教师的老师。加强和学生的关系，学生只有喜欢你，才会好好学习你的课程。

3. 成立英语学习兴趣小组，让学生教学生，学生管学生。选择学习好的当组长，每个组里有十个左右的组员。

这样既能给教师减少工作负荷量，同时也能让组长针对组员的弱项多训练。而教师要做的就是检查组长的单词记忆和课文背诵情况，与此同时，也进行对组员的抽查。

4. 每天早自习要求学生提前十五分钟进教室，这十五分钟组长检查组员的单词记忆和课文的背诵情况。上自习时，每个组长轮流领读单词和课文，这个环节大概需要十五分钟。

接下来的十五分钟学生自己看自己的。

5. 合理利用双重竞争。除了班级和班级之间的竞争之外，学生还进行跨班级的小组竞争。学生除了为班级争光外还对自己的小组负责。

6. 实行连带责任制。组员如果背不下来，或者不会写单词，组长给他帮忙，如果组长也不会，那么全组受罚。这个环节取决于教师在吃完晚饭后的抽查情况。

7. 上课时充分备课，让游戏歌谣和机械训练相结合。让学生喜欢你的教学方式。

8. 抓好课前预习和课后复习。达到在上课之前有一大部分学生已经会写单词会背课文时在进行上课。

9. 讲题时找，读和解答相互结合。先让学生在课本上找这个句子出现的地方并读两到三遍，然后再讲这个题的知识点。

10. 抓好晚自习。晚自习一般让学生预习或复习。也可以进行讲题。这个根据你的教学进度决定。

今后改进的措施：

1. 多进行语音方面的训练。

2. 对听力进行多种训练，分班，甚至分组训练。

3. 对学困生多关注，平时多补补课。

4. 对各种题型进行训练。

5. 注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。

相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在下次考试中取得优异的成绩。

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