学年度小学数学六年级下册期中考试试卷分析

2019-2020学年度小学数学六年级下册期中考试。

试卷分析。一、试卷分析：

1、本试卷知识覆盖面广，综合性强，既考查了本学期学习的知识又考查了前面的知识。象简便运算，托式计算。 2、试卷关注了双基，更考查了能力的发展，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、学生情况分析：

六年级（1）（2）两班共有66人参加了这次测试，因为这两个班的学生的程度参差不齐，所以这次考试成绩也分好、中、差三个等级。好、差的各占少部分，大部分同学成绩一般。

三、学生卷面分析：

总体来看，学生考的不太理想，基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但是还存在着不少的缺点，主要表现在以下几个方面：

1、综合运用知识的能力较弱；

2、遗忘过快；

如用简便方法计算下列各题：两个班，做全对的只有一个同学。

这样的题不是这学期学的，但是题型原来都做过，现在就不会。

3、计算能力差，作题速度慢。

在脱式计算中表现最明显，8分的题，好多同学一分不得。其原因是平时做题太少了。由于速度太慢，到收卷时，大部分同学都没有做完。

4、不注意细节问题；

如第四题根据要求解答下列问题的第1题的第（2）题：

在一张比例尺是：10：1的图纸上量得零件长9厘米，零件实际的长度是（）部分同学只填数字，不写单位就不对了。

5、思维定势较严重，灵活度较差；

如填空题第11题：等底、等高的圆柱和圆锥，体积比是（）

等底、等体积的圆柱和圆锥，高的比是（）等高、等体积的圆柱和圆锥，底面积的比是（）大部分同学第一个空填对了，后两个空填错了。这就说明不会思考，不会想象。

6、实践操作能力差。

如第四题、根据要求解答下列问题中的第5题：标出两家的位置。部分同学不画方向线，不画出刻度都是不对的。没有方向线就无法显示出哪偏哪多少度，没有刻度就不知道多少米。

4、没有养成良好的学习习惯。

主要表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的负面影响。卷面上有出现不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等。

四、反思及改进措施：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反。

三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

4、以后要多锻炼学生在规定的时间内把规定的题做完，以提高做题的速度。