2012至2013下。
木苦两古。一、 指导思想。
根据党和国家、省州、县乡和学校的有关教育教学的方针政策、文件的精神；根据新课程标准有关“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求，根据“自主、交流、合作、**”的新型学习方式理念的要求。努力开展语文教育教学工作。让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、 本班学生的分析。
本校有15位学生，其中女生有5人，男生有10人，全部都是彝族学生，他们从来没有上过幼儿园和学前班，所以他们学到三年级才算幼儿园学完，学到六年级才算是三年级的学生，因此他们基础差、文化功底差、记忆力差、理解力差。一点问题意识都没有，一点内在趋动力都没有，学习上欠积极主动性。因此对教育教学和他们自己开展学习造成很大难度。
三、 教材分析。
本教材是人教版新课程标准六年级语文教科书，每一个单元都主设有引导语，单元里课文与课文之间都有连接语，课文分精读课文和略读课文，精读部分老师主讲，略读部分学生个自主学习，老师起引导、帮助和促进的作用。每一个单元里都收集了本单元的重点词语供学生记忆。
四、 应开展的教学方法。
针对以上存在的问题，对本班学生开展以下教学方法：
1、 加强识字能力训练，重申点进音、形、义的教学，进行拼读能力训练。拼读时达到脱口而出的程度。
2、 加强记忆力的训练，让他们多读、多记、多背、多写语文课文和古诗。
3、 加强语言表达能力训练，在课堂上尽量要求学生用标准的普通话进行交流，用普通话把自己想要说的话说出来。多开展一些有意义的课外活动，在活动中尽量用普通话进行交流合作，在活动中锻炼自己的语言表达能力，4、 让他们多读多看一些课外书籍，多接触一些汉民族文化知识，5、 让他们多留心观察生活当中发生大水事物，把观察么到的写在纸上，再加上自己的观点、意见和想法及评语，而且天天坚持。
6、 创设问题意识，训练和拓展他们的思维。培养他们善于提问、善于发现问题、善于分析问题，善于独立解决和处理问题。
7、 培养他们阅读理解能力，在语文教学中训练他们分段的能力、概括段意的能力、概括主要内容和中心思想的能力。在精读课文中在老师的主讲下进行，在略读课文中老师的引导、帮助、促进下进行，在略读课文中把学习自主权交给学生自己。
总之在语文教学中多培养学生多读、多背、多记的记忆力；注意观察生活的观察力；多读、多看、多想的想像力；善于分析解决问题的分析判断能力；总之在教学中进行人文素养和科学文化素养的习成教育。总之在教学中不能急于求成，这需要持之以恒的精神、孜孜不倦的心态、循循善诱的方法，契而不舍的毅力。坚持不懈的努力方能达到预期的效果。
越西方县新乡乡中心小学校。
2023年7月10日。
六年级语文教学工作总结
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