2019春 六年级语文竞赛试卷

发布 2020-08-09 12:07:28 阅读 6007

2023年春木江坪完小六年级语文模拟竞赛试卷 (一)

基础部分。(40分)

一、选择题(12分)

1下列加点字注音全对的一组是( )

a、铿然(kēn) 铃铛(líng ) 椎子 (chuí)

b、勾当(gòu) 掺和(chān ) 镜匣 (xiá )

c、缔造(dì) 储备(cǔ )嘹亮 (liáo)

d、仗恃(sì) 弗如(fú )由衷 (zōng)

2、下列词语没有错别字的一组是( )

a、雕琢龙滕虎跃惊心动魄 b、缝隙苍海桑田无动于衷。

c、测验熙熙攘攘全神惯注 d、懒惰中饱私囊天翻地覆。

3、“物莫能陷也”的“陷”意思是( )

a、陷入 b、陷阱 c、刺穿、刺破 d、陷害。

4、名句“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”的作者是( )

a、李白 b、朱熹 c、郑燮 d、龚自珍。

5、下列与"呼朋引伴"中的"引"字同义的一项是( )

a、引而不发 b、引人入胜 c、引颈高歌 d、引经据典。

6、"吹面不寒杨柳风"的含义是( )

a、 春风吹到脸上,不觉得寒冷。 b、杨柳风吹到脸上不觉得寒冷。

c、吹到脸上的风却不能使杨柳寒冷。 d、寒冷的杨柳风是不会吹人的脸面的。

二、按要求改写句子。(8分)

1、一家新开张的商店在广告里表示:欢迎新老顾客光临。(修改病句)

2、河岸的柳条像一丝丝绿绸垂挂在河面上。(缩句)

3、王军不好意思的说,那次是他不好,不该弄坏我的笔。(改为直接引语)

4、在场的观众无不为她的精彩表演所打动。(改为肯定句)

三、将下列人名与他的号和事配对。(5分)

李白香山居士孙敬映雪。

苏轼青莲居土苏秦囊萤。

白居易六一居士车胤悬梁

欧阳修易安居士孙康刺股。

李清照仓山居士。

袁枚东坡居士。

4、胸中有点墨。(11)

1、中秋佳节,皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着,不由撩动我思乡的情怀:离别故土几载,家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下亲人啊,可知道海外游子的心!

2、老师,你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹,有一条是为我而生,您那头上的银发,有一丝为我而白这诗句不是赞颂您燃烧自己,照亮别人的奉献精神,还能赞颂谁呢?

3、快要放暑假了,我想去有之称的拉萨旅游,还想去有花城之称的

旅游。4、一进考场,我的心怦怦怦直跳,就像填歇后语)

5、我知道我国的四大民间传说故事有。

五、思维总动员。(模仿下列趣味汉字的写法,再编2个出来)4分。

禾”对“干”说:不会吧,你家穷得连裙子都没得穿?

1、“尺”兴奋地对“尽”说:

阅读部分。(30分)

阅读(一)学奕。

弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。

为是其智弗若与?吾曰:非然也。

1.解释下列句中加点的词。(4分)

使弈秋诲二人弈非然也。

思援弓缴而射之为是其智弗若与。

2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是( )2分)

a.夫战,勇气也 b.此则岳阳楼之大观也。

c.甚矣,汝之不惠 d.莲,花之君。

3.翻译:惟弈秋之为听。(2分)

4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?(2分)

阅读(二) 无题。

黑板上赫然写道:学杂费总计97.5元。他盯着这个数字,口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……

他坐在自家堂屋的门槛上,母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲的坟头前唠叨:“他爹,保佑他考上好学校!”现在,他考上了,面且成绩拔尖,他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……

“娃,咋回来了?”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈,我不读了,读书有什么好……”话还没说完,母亲已经给了他一耳光。

他抬起头来,只见母亲噙着泪水,嘴角颤动着,欲说无语。猛然,她问:“是不是钱不够?

”他还能说什么呢?母亲明白了。

打开堂屋的门,他和母亲一前一后地进了家。母亲说:“娃,你等着!

”他惊愕地望着母亲的背影,心中再次升起上学的渴望。一会,母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来,放在他面前: “娃,拿到学校去,去跟老师说些好话,你成绩不是最好的吗?

”他一把搂住母亲,呜呜地哭了。

他到了学校,老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪,忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧!”老师说。他默默地放下篮子,掏出50元钱放在红布上。

老师惊异地揭开红布——

啊!?一篮白生生的鸡蛋!

老师拿着他的录取通知单,看看这50元钱和一篮鸡蛋——

愕然无语!1.给文中加点的字注音。(2分)

1)赫然2)颤颤___

2.第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了怎样的心理?(2分)

3.文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里,却对母亲说:“妈,我不读了,读书有什么好……”他”说这句话用意是什么?选出分析最恰当的一项是( )2分)

a、表达了“他”不想读书的真实想法。

b、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

c、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。

d、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

4.第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句用“ ”画出。(2分)

5.第④段写“他一把搂住母亲,呜呜地哭了”,修饰语“呜呜地”表达了“他”__的情感。(2分)

6.第⑦段在“啊”后面连用“!”和“?”其作用是2分)

7.文章结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想,如果老师当面说出自己的想法,会怎么说?(3分)

8.这篇文章运用了等描写方法刻画人物形象。(2分)

9.读完全文,回头看看用“无题”作标题的用意,下列分析不正确的一项是( )3分)

a.以“无题”作题,能起到激发兴趣,促使读者急于读下去的作用。

b.文章写的是学生入学时的一件小事,涉及的人物有“儿子”、“母亲”、“老师”,涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”,用“无题”作题,可更好地概括上述人和事。

c.文章充满人间真情:儿子为母亲着想,母亲为儿子着想,老师为学生着想,使人读后思绪万千,震撼不已,用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵,起到“无题胜有题”的作用。

d.以“无题”作标题,意味深长,能引起读者的深思,给人以启迪。

习作园地。(30分)

我想。提示:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可想自己成为怎样的人物;想想合理,叙述清楚,语句通顺,不少于。

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