课常见的量题。
课1课时时。
一、教材内容分析。
常见的量是小学六年级下册总复习里面的数与代数里面的内容。复习小学阶段各种量，量的计量单位，计量单位之间的进率和在实践中的应用。了解单位之间的关系，结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义。
二、教学目标。
1、知识目标：通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理，使学生深刻理解“量”的含义，牢固掌握“量”的单位，并灵活进行“量”的应用。结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。
2、能力目标：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。
3、情感目标：在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。
三、学习者特征分析。
班级。六（6）编写。
者。学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等等常见的量。对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。
而对于面积中的个别进率如1公顷等于多少平方米等既缺少实际的感知，日常生活中叶接触的比较少，而对于时间单位，虽然接触的比较多，但是，由于相邻时间单位之间的进率是60进制，与我们所接触的10进制的进率容易产生认识的冲撞，所以导致学生在时间单位换算**错率较高。借助生活中一些现实情境，鼓励学生例举生活中的实例，注重学生的亲身体验。四、教学策略选择与设计。
引导法、日记导入。本节课运用了数学日记谈话法引导学生走进复习的情境中去。引导学生运用列表复习策略，对于常见的量进行归纳整理，在整理过程中，学生运用合作式的学习方法，交流整理，互相取长补短。
在练习过程中，我运用多**辅助教学等信息，把学生引导到量上，从而让学生得出“长度、质量、面积、体积（容积）、时间、人民币等量的名称，然后针对有的学生的困惑找同学进行解答，老师作总结。下个环节通过词语感知各种量，再对具体情境进行提问加深学生的理解。五、教学环境及资源准备。
六、教学过程。
教学教师活动过程。
预设学生行设计为。
意图及资源准备。
1、创通过数学日记信息提问，从这些信设情。
息中你了解了什么？出示课件：
境，激（学生“小马虎”的日记：2月29发学生积极学习的。
日晴今天是2023年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，指名学生读。我立刻从床上爬起来，马上穿衣、（学生笑）小组洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了生：许多单位合。
欲望20小时。该吃饭了，我端起一杯牛用错了，应该作、
奶一饮而尽，又吃了200千克面包，是20分钟，**两个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉应该是5元学生里拿了5角钱冲出了家门，因为今钱，应该是深刻天是爸爸生日，要买生日礼物呢！）200克面包，理解师：
谁来读一读“小马虎”的日记。2023年是平量的师：你们发现了什么？
说一说。师：年，二月没有含义。
同学们观察还真是仔细，你觉得小29号。（发后，马虎为什么出现这些错误？
言谈自己观通过察到的结果）小组。
师：我们学习就应该细心、认真、生：质量单进行一丝不苟，把知识学活。其实在我位、时间单互相们日常生产、生活和科学研究中，位、人民币单复经常要接触到各种量，并且进行各位；
习；种量的计量。计量单位时刻都在扮同学汇报。说演着重要的角色，今天我们就一起每月的1——出每来复习小学里面学习的一些常见的量。
（板书课题：常见的量）2．观察、感知、实现知识认识的深化。
在这篇日记中有哪些计量单位？
10号是上种量旬，有10天，常用11——20号是的计中旬，有10量单天，21——月底位有。
师：在这篇日记中的单位属于哪几是下旬，要看哪类计量单位？师：我们学过的质量什么月份。大些？单位、时间单位、人民币单位还有月下旬有11进率哪些？
学生回答的比较散）
天，小月下旬分别有10天，闰是多。
师：同学们回答的老师听不明白，年的二月下少？请在小组内的同学说说，并记录在旬有9天，平学生整理表上。（学生四人小组讨论归。
年的二月下对这。
纳）师：一个月有几旬？分别有几旬有8天。不些知天？师：谁来说说你认为的一时有同的月份不识熟多长？一分钟呢？一秒钟呢？
同、练后，师：人民币是我们平时很熟悉的，是31天，二进行就不再举例说明了。现在我们又重月比较特殊，具体新认识了这些常见的单位，那么回练忆一下它们之间存在什么样的关系？
1吨等于多少千克？1000。1
月有30天。习。在平年的时。
千克等于多少克？1000。像老师这候二月28样回忆一下时间单位、人民币单位天，闰年的时之间的关系把它填写在你的整理表上吧！
师：1个月等于多少天呢？时间单位：闰29平28100 12大31小30 24 60 60
候二月29天，一般的年份如果除以4没有余数，那么就是闰年，反之就是平年，但是遇。
世纪——→年——→月——→日——→时——到是一百的→分——→秒。
年份，还必须。
师：谁来汇报你整理的质量单位、能除以400人民币单位及它们相邻单位间的。
没有余数。进率吗？生汇报，师板书。
生：举例说。
三、巩1000 1000固练习。
质量单位：吨——→千克——→克。
1010人民币：元——→角——→分。
四、小师：同学们，经过刚才的复习，你结。
有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。
注意：把高级单位的名数改写成低生汇报并改级单位的名数要乘进率，把低级单正结果。位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。
在学生理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的方法进行改写。3．做一做。
三、巩固练习完成课本练习十六习题。
四、小结。首先，练习填计量单位，考察计量单位的灵活运用。
复习这节课，你有哪些收获？
再通过计量单位换算的练习，通过互相检查，互相讲解，最后老师点评的方法，进行。最后。
对所复习的知识进行应用提高。.
板书设计：板书：时间单位：闰29平28
100 12大31小30 24 60 60
世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒1000 1000质量单位：吨——→千克——→克1010人民币：元——→角——→分。
七、教学反思。
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2016年六年级毕业水平测试数学模拟题 二 一 反复比较，慎重选择 把正确答案的序号填涂在答题卡上。5分 1 要反映一周内某地的气温变化情况，选用 最为合适。a 统计表 b 条形统计图 c 拆线统计图 d 扇形统计图。2 在估算8.19 6.84时，误差较小的是 a 9 7 b 8 6c 9 6d ...
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课题课时。数学思考 第3课时 1课时。班级。六 7 编写者。一 教材内容分析。这节课是六年级下册整理和复习中 数与代数 其中一个重要内容，教材要呈现给学生的是如何寻找规律来解决遇到的实际问题。蕴含着深刻的数学推理思想，是学生今后学习重要知识之一。通过列表法掌握逻辑推理的方法。二 教学目标 知识与技能...
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一 全册教材基本要求。1 结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。2 使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。3 使学生认识圆柱 圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会...