2012——2013学年度第二学期英语公开课教案。
授课时间：2024年3月19日。
授课地点：六年级一班教室。
授课教师：盛跟相。
一．教学内容：六年级下册unit 2 what’s the matter,mike?part b let's learn
二．学习目标：
1．能够听说读写五个情绪单词：tired，angry，excited，happy，sad，bored。
2．能够听说读句型：how does amy feel? /she’s tired. 并进行关键词的替换操练。
3．在小组学习的过程中，培养学生合作学习的意识，以及关心他人的良好品质。
三．教学重点：
重点是使学生熟练掌握五个四会单词，并能替换句型“how does she/he feel? /she / he is tired. 进行回答，本部分着重于由第一人称变为第三人称时动词的变化，围绕情绪和感受进行表述和问答。
四．教学难点：
难点是学生熟练掌握五个四会单词及句子的替换练习。
五．教学准备：
1．ppt课件，2．英语教学卡片。
六．教学过程：
step1：warm - up
1）greeting
2）呈现课件用英语歌曲“if you are happy”。来引出本课单词“happy”的教学，从而导入新课。
3）教师做出“开心”的样子对学生说：“i’m happy when i listen to music. are you happy today? ”
学生回答“yes.”教师说：“you are happy.
i am happy, too. look at my face. this is a happy face.
”然后在黑板上画“happy face”。
step2：presentation
1）教师在黑板上画“sad face”。教师指着sad face问学生：is it a happy face?
以此教学单词sad。教师示范朗读，学生跟读，教师做出脸部表情帮助学生理解词义。教师可让学生同桌之间一人做表情，另一人画脸，请学生描述图如：
he / she is happy / sad. （整堂课用happy face和sad face评价学生的表现）教师利用肢体语言和表情教授其他单词：excited，tired，angry，bored。
2）利用课件（let's learn）呈现本课let’s learn部分的单词，让学生读单词。
3）教师做表情，让学生猜单词。同时请学生到讲台上做动作，让下面的学生猜单词，并引导其他学生用句型：how does she/he feel?
he’s/she’s…来问答，进行单词和句子的操练。
step 3：practice
1）教师出示关于表情的人物** ，学生根据**中人物的表情猜单词，教师适时鼓励，在学生猜词过程中，教师运用“is she / he ..does she / he feel ..how does she / he feel?
”等句型提问，以此来复习巩固所学形容词。
2）游戏：“谁来问我来答”
教师全班分成几个小组。引导学生用“how do you feel? ”i am …”how does she/he feel?
she’s/he’s…”等句型来提问，鼓励学生人人参与，教师在其间巡视指导，帮助表达有困难的学生。活动之后请几组来做问答，检测活动效果。
2．pair work
1）教师在板书pair work**现英语名字，学生认读。
2）教师给学生半分钟的时间看本部分图画，提示学生尽量记住图中人物及其表情，然后两人根据板书一问一答。比一比谁猜得又快又对。
step 4．consolidation
1）让学生看课件读单词并说出单词的意思。
2）教师总结本节课的重点单词和句型： excited tired happy angry bored sad ,how does she/he feel?she’s/he’s…
step 5：homework
抄写本课时的四会单词，会用本课时的重点句型进行简单的日常交流，在家长的帮助下，预习“task time”能够叙述出zip的情绪变化过程。
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