《铁生锈了》教学反思。
整个过程中，有一位学生提到了铁锈是会浮的，这出乎我的意料，幸亏当场有实验的器材，我们可以马上解决。看来学生的思路是奇特的，我们在教学设计的时候要多预设。
化学变化伴随的现象》教学反思。
今天下午，在实验室和两个班的学生一起主要通过硫酸铜和铁钉的实验，研究化学变化伴随的现象，这个实验在教学中发现许多问题，并尝试了解决，但结果仍然不明显。
小学科学新教科版六年级下册第三单元教学反思。
地球的卫星——月球》教学反思。
我感觉到，让六年级的孩子对客观事实有全面的认识，对他们的发展意义更大一些。我们的教育要追求更好的促进学生发展的教育。知耻而后勇。不知道这样的教学会不会达到我的初衷。
月相变化》教学反思。
月相变化规律的认识是本课的难点，在这个环节中，首先让学生通过观察月相的**，了解实际生活中的月相是怎样的，知道象那种弯过头的月亮在我们的生活中是不能够看到的。画出从初一到十五的月相变化。学生在观察上半月的月相变化过程中，会发现月相的变化是有规律的，由此，他们可以推测出下半月的月相变化。
日食和月食》教学反思。
在讨论“月食发生在农历十五左右，日食发生在农历初一前后”这个知识时，请学生拿着月相变化演示仪，进行月球的公转演示，教师在一边做解说员，并根据情况提出问题，定格演示，帮助学生理解。
太阳系》教学反思。
以学生为中心，整个教学中教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的理解和掌握。
探索宇宙》教学反思。
学生可以把所有资料放在共享文件夹里，老师又可以实时了解各组的情况，其他小组也能浏览。在这样的氛围里，师生互动、生生互动中，学生学习的情绪更加高昂。
2024年新教科版六年级下册科学第三单元试卷 I
班级 姓名 一 填空题 每个空格1分，共15分 1 为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域。天空中这些被人们分成的许多区域称为。2 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的。3 当地球运行到太阳 月球中间，如果三者正好处于一条直线上时，这时便有可能发生。4...
2024年新教科版六年级下册科学第三单元试卷 I
班级 姓名 一 填空题 每个空格1分，共15分 1 为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同的区域。天空中这些被人们分成的许多区域称为。2 月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的。3 当地球运行到太阳 月球中间，如果三者正好处于一条直线上时，这时便有可能发生。4...
小学科学新教科版六年级下册第三单元教学反思
合计 50 100 小学科学新教科版六年级下册第三单元教学反思。创业首先要有 风险意识 要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司 员工 投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事 地球的卫星 月球 教学反思。今天教学了 地球的卫星 月球 在一开课的时候，我让学生来向大家介绍自己收集的有关月球的...