12、无私的爱。
学习。一、二段课文，训练概括和朗读。
训练概括和朗读。
1．讲读第一段(1-3小节)。
投影片小黑板录音机。
1)指名读第1小节，划出孔繁森怎么对待藏族孤儿的词语。(安慰，嘱咐，牵挂，收养。)
引读有关句子，梳理内容。
“牵挂”是什么意思’(惦记，挂念。)
孔繁森“一直牵挂”孩子什么？(联系本节内容展开议论。要点：孩子的衣、食、住，上学的安置。)
读孔繁森的话。联系这一段话想想，孔繁森一直牵挂三个孩子并亲自收养为了什么？(联系“党，就是你们的亲人”、“一定会”，说明孔繁森是党的好干部，对藏族人民有着深厚的感情，强烈的责任心。
)④指导朗读这句话。语气坚定、亲切。
2)默读第2小节，孔繁森是怎么照顾三个孤儿的？划一划要点。①自学，同桌议论要点。
课堂练习，填表(一)。
一）（二）平日节假日一天深夜。
照顾孤儿(词语或短句概括)做饭莱教读书写字挤洗换床单。
去商店逛公园买衣服。
给吃药直奔医院。
怎样照顾辛苦、劳累不厌其烦像……一样。
交流，综合板书。
怎样的照顾？请用书上的有关词句归纳。(交流，板书**(二)。
随机落实“不厌其烦”中“其”的意思。它，它们，指各种照顾。)⑤说话。
(展开议论。课堂说——同桌互说。)
a．联系本节内容，以**(二)中的一个词为总起(或总结)，用上“既……又……”说一段话。
b．说的这段话中用上感叹、反问句式。
3)读第一段，归纳段意。(点拨归并。借助表(二)归并第2节节意节节意归并为第一段段意。段意见“背景知识”。)2．讲读第二段(4-7小节)。
1)指名诵读。思考孔繁森用什么方法教育孤儿，教育他们什么。(2)读孔繁森的话(第6小节)，认真理解。
“兄妹俩回家乡生活了五天，回来后好像长大了许多”，才五天，怎么“长大了许多”?(转义，指懂事了许多。)
兄妹俩懂得了什么？(展开议论。要点：
a．家乡还很穷，不应该对生活挑剔；b．长大有责任建设家乡，改变贫穷落后面貌，现在要努力学好知识；c“父亲”教育他们的用意：体验家乡父老乡亲的生活，立志改变穷困面貌。)
“语重心长”是什么意思？(语辞诚恳，情意深长。)孔繁森的话和做法，包含了什么样的深长情意？
(要点：对孩子、对藏族同胞深切的爱。)②指导朗读。
读出严肃、恳切的语气。(3)概括第二段段意。
3．作业。完成作业本两题。
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