单元概述：本单元先认识电可以转化成磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，认识各种不同形式的能量及其相互转化。。
最后认识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的转化与储存。
一、单项选择题。
1、电流可以产生（ ）
a、电 b、热 c、磁 d、光。
2、电磁铁具有（ ）的基本性质。
a、接通电源产生磁性 b、断开电源磁性消失。
c、接通电源磁性消失，断开电源产生磁性。
d、接通电源产生磁性，断开电源磁性消失。
3、玩具小电动机的功能是把（ ）变成了动力。
a、磁 b、电 c、热 d、光。
4、（ 都是其他形式的能量转化来的。
a、光能 b、热能 c、电能 d、化学能。
年，丹麦科学家（ ）在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开了大门。
a、爱迪生 b、伽利略 c、奥斯特 d、牛顿。
二、多项选择题。
1、能量有（ ）等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。
a、电 b、热 c、声 d、光。
2、电池是把（ ）转化成了电能。发电有多种方法。
a、化学能 b、光能 c、热能 d、声能。
3、（ 所具有的能量是储存了亿万年的太阳能。
a、煤 b、石油 c、天然气 d、氧气。
三、填空题。
1、改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向会改变电磁铁的（ ）
2、像这样由线圈和铁芯组成的装置叫（ ）
3、（ 的作用是接通电流并转换电流的方向。
4、小电动机在转动的过程中，（ 依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
5、和运动有关的物体也有能量，叫（ ）
6、能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫（ ）
7、所有的用电器都是一个电能的（ ）能够把输入的电能转化成其他形式的能。
8、当电动机被用来发电时，就应该叫它（ ）了。发明了（ ）后，人们就能够把其他不同形式的能量大规模地转化成电能了。
9、根据不少证据推测，石油、天然气也与（ ）相类似，是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
10、我们常常听说“录音磁带”、“录像磁带”、“磁盘”，名字里面都带一个“磁”字，它们不但和（ ）有关，还与（ ）有关。
四、连线题。
1、电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关：
圈数少磁力大。
圈数多磁力小。
2、电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：
电池少磁力大。
电池多磁力小。
五、判断题。
1、电磁铁的磁力是不可以改变的。（
2、电磁铁的磁力大小与线圈粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。（
3、电能可以转化成其他形式的能量，其他不同形式间的能量间不能够转化。（
4、能源和我们的生活关系密切。人类已开发出了一些新的能源。（
5、搬运杂乱的废钢铁是件很麻烦的事，用电磁铁就省事多了，这个吊车有强磁力的电磁铁，通电时能吸起废钢铁，搬到别处时断开电流，废钢铁便自行落下。（
6、电动机是用磁产生动力的机器。(
7、虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。(
8、电的用途非常广泛，人们的生活越来越离不开电。（
9、任何物体工作都需要能量。如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。（
10、人们利用电方便地得到需要的动力，得到需要的光、热、声和磁……通过电能与其他能量之间奇妙的转化，使得我们的生产、生活变得越来越方便。（
六、看图回答问题。
1、（58页中间图，不要标注各部分名称）
观察拆开的小电动机，它有几个部分？各部分有什么部件？
小学科学六年级上册第四单元测试题。
单元概述：本单元所关注的是物种的多样性即生物种类的多种多样，以及同一物种不同生物个体的多种多样。教科书共8课，包括引领学生认识生物种类的多种多样；认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态结构与他们生活的环境的关系，认识多种多样的生物存在的意义。
一、单项选择题。
1、我国的珍稀生物有：（ 主要分布在安徽、江苏、浙江、江西等地；（ 主要分布在贵州、四川、云南等地；（ 主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；（ 主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方；（ 主要分布在青藏高原（**、青海、新疆等地）。
a、扬子鳄 b、珙桐 c、白鳍豚 d、大熊猫 e、藏羚羊。
2、在植物王国中，已发现的种类有40万种之多，（ 的植物约占一半以上。
a、结果 b、不结果 c、开花 d、不开花。
3、（ 却是一个特殊的类别，它们不能进行光合作用，而靠吸收其他生物体或土壤里的养料而生存。
a、蕨类 b、藻类 c、苔藓 d、菌类。
4、在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而（ ）又是动物王国中种类最多的，已知的（ ）达到100多万种，约占80%。
a、鸟类 b、鸟 c、昆虫类 d、昆虫。
二、多项选择题。
1、植物可以分为（ ）
a、结果植物 b、开花植物 c、不开花植物 d、不结果植物。
2、不开花植物包括（ ）
a、蕨类 b、苔藓 c、藻类 d、菌类。
3、动物分为（ ）
a、脊椎动物 b、雌性动物 c、雄性动物 d、无脊椎动物。
4、（ 都具有各自的身体特征。
a、鸟类 b、鱼类 c、昆虫 d、哺乳动物。
5、（ 改变着生物，造就了生物的多样性。
a、环境选择 b、人为选择 c、自然选择 d、人工选择。
6、生物多样性对于（ ）具有意义。
a、人类文明 b、人类生存 c、其他生物的生存 d、维护地球环境。
7、在不开花的植物中，（ 和开花的植物一样，自己进行光合作用制造养料。
a、蕨类 b、藻类 c、苔藓 d、菌类。
8、科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是动物身体中生有脊椎，构造比较复杂的一类，它又可以分为（ ）
a、鱼类 b、鸟类 c、哺乳类 d、昆虫类。
9、人类生活离不开植物，因为植物可以（ ）
a、提供给人类做食物 b、供人类欣赏 c、提供给人类做药材d、做成生活及学习用品 e、可以净化空气 f、提供给动物做食物。
三、填空题。
1、动植物具有与（ ）相适应的一些特殊身体结构。
2、（ 发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
3、保护生物多样性就要保护它们生活的（ ）
4、身体中有脊柱的动物叫（ ）没有脊柱的动物叫（ ）
5、像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是( )
6、像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是（ ）
7、身体上长羽毛的动物是（ ）
8、直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是（ ）
9、生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈（ ）身体愈接近（ ）并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越（ ）
四、判断题。
1、我们周围生活的生物是多种多样的。（
2、不同的环境中生活着不同的生物。（
3、同一种生物不同个体之间不存在差异。（
4、生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。（
5、生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。（
6、同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构不会有所不同。（
7、到目前为止，科学家已经发现并分类记载的生物种类超过了200万种，估计地球上现存的物种应有200万——450万种。(
8、如果猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，青蛙的后代体色也是不同的。（
9、在田野中，绿色青蛙因为有好的伪装而被保留下来，其他颜色的青蛙因为过于显眼而被猎食者吃掉。环境变化，绿草枯死，田野变成了沙漠。绿色青蛙在黄色的沙地上异常显眼，很容易被猎食者发现。
这样，后代中的黄色青蛙就被保留下来，以后这里的青蛙也就成为以黄色为主的青蛙了。（
10、地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，他们相互依存，相互作用，相互影响着。（
小学科学六年级上册第三单元测试题
班级姓名 成绩 一 单项选择题。共20 分，每题5分 1 电流可以产生。a 电b 热c 磁d 光。2 玩具小电动机的功能是把变成了动力。a 磁b 电 c 热d 光。3都是其他形式的能量转化来的。a 光能 b 热能 c 电能 d 化学能。年，丹麦科学家 在一次实验中，偶然让通电的导线靠近指南针，发现了...
小学科学六年级上册第三单元测试题
第三单元 能量 练习题。1课时。1.电磁铁由铁心和线圈两部分构成。2.电磁铁通电后产生磁性 断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转化成磁能的装置。3.电磁铁磁力的大小与哪些因素有关？1 与铁心粗细有关 2 与电磁铁铁芯材料有关 3 与电线粗细有关 4 与通电时间的长短有关 5 与线圈匝数有关 6 与...
小学科学六年级上册第三单元测试题
单元概述 本单元先认识电可以转化成磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，认识各种不同形式的能量及其相互转化。最后认识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的转化与储存。一 单项选择题。1 电流可以产生 a 电b 热c 磁d...