随着春季学期学习活动的进展，我们又将面临着六年级备考工作的到来。看似这项工作有些兴师动众（因为小学升学考试早已取缔），但其实是很有一定的重视必要性，一是给我们的教学质量进行检验；二是将我们六年来的教学成效给学生、家长一个交代；三是为高一级学校输送优质生源一个验证。为此，我们将充分利用好为期半年的时间，与学生们并肩而行，共同商议良好的学习途径，争取以事半功倍的成效告慰我们的曾经付出。
我校针对此工作的重要性，中层干部和已承担过六年级教学的任课教师共同商议，认为此项工作要有高效性，需采取以下措施：
一． 认真分析本班的学情：
我校六年级班级从五年级的36人增加到现在的45人，近三学期的各科成绩在全镇一直居于前三名：
从以上成绩不难看出，这个班级整体学习水平非常稳定，没有太大的升降幅度。班级的差生只占20%左右，而且没有特差生，这是成绩能稳固的因素。但是在英语学科上，由于半数学生的底子较差，学习兴趣不高，在英语学科上要保持良好的成绩是需要下一定功夫的。
由此，经过一番斟酌，我校将本次备考目标定位：语文平均分82；数学平均分73；英语平均分72。全科合格率将达到75%。
二． 师生提高备考意识，关注学生思想状态。
由于受外界因素的影响，一定范围内的师生对六年级考试呈淡薄意识。为此，学校应做好宣传工作，传达备考的必要性。让师生从自身意识中有着紧迫感，进而积极主动投入到良好的学习氛围中，自觉有序的开展好学习活动。
另外，单调枯燥的学习生活会让学生感到厌倦，失去学习信心，任课教师应及时采取措施调整学生心态，必要时可以开展放松性外出活动，呼吸自由空气，让孩子们真正地劳逸结合，提高学习质量。
三． 计划与实际必须一致。
在短短的一学期时间里，抓紧一切时间进行工作是必然的。所以，监督好六年级任课教师的教学工作的开展是学校的一项中心工作。作为六年级的任课教师必须要有高度的责任心，没有万不得以的特殊情况，是不允许随意耽误一节课的，这也是给学生树立一个良好的教师形象。
因为，六年级的考试是整个小学阶段的综合知识的检验，所以，考试科目必须在五月中旬结束新内容，进而转入复习阶段。复习阶段要求教师拟定详细、系统的复习提纲，避免盲目的题海战术，要做到有的放矢。
四． 抓好班科联系工作。
为了避免教师间的不协调对学生产生偏科现象，什么课多就重视哪一科。所以，学校要重视开展好班科联系工作。任课教师间要经常性地进行沟通交流，对学生的状况及时进行相互了解，给予学生一个平等对待每一学科的学习思想，做到不偏科，才能保证整个班集体的良好成绩。
五． 给予相应的奖励措施。
鉴于对六年级教师的工作要求，以及所呈现的工作实际。学校对于六年级教师的教学质量奖将区别对待：1.
名次奖金比普通班高出一半；2.名次递升分按普通班的双倍计算；3。保持名次按普通班双倍加分。
其实，任何一项工作的开展光靠仅有的措施不是万能的，还得需要大家的齐心协力，良好的集体氛围，坚持不懈的向上精神才是最佳的正能量。
2024年4月8日。
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