1、判断：
1）“放大或缩小”前后的图形，大小变了，但形状没有变。
2）把一个图形按1：a的比例缩小，每条边的长度是原来的1/a.
3)任意两个正方形的周长与边长的比都可以组成比例。
2. 在放大镜下，一条线段的长度是原来的2倍。在这个放大镜下，正方形的面积是原来的（ ）倍，正方形的体积是原来的（ ）倍。
比例的基本性质。
1. 在一个比例中，两个外项正好互为倒数。已知一个内项是1.4，另一个内项是（ ）
2. 根据要求，写出比例：比例的两个内项都是4，且比值也是4。
3. 应用比例的基本性质判断下面哪几组的两个比例可以组成比例，把组成的比例写下来。
1) 1/2:6/5和1/6:2/5 (2) 14:6和21：9
3）4/3:1.5和2/15:1 (4) 0.5:3和0.4:2.4
4.判断。1）在a:b=c:d中，b和d是内项。
2）在比例中，两个外项可能分别大于两个内项。
3）在x:y=a:b中，x和b交换位置后还成比例。
5.填空。1）比例中两个外项的积是x，一个内项是5，另一个内项是（ ）
2）在比例9：b=b:4中，b=(
3）如果4/x=y/k，且x与y互为倒数，则k=(
4）如果4：a=5:b，那么a:b
5）根据xy=7，写出两个不同的比例。
6.解比例。
1.5：x=3/10 3/4=4.2/x 8:25=x:o.75 1/9:1/4=x:18
7. 明明玩“24”的游戏，发现四张卡片上的数正好组成比例，其中三张卡片分别是，请你算一算第四张卡片上的数可能是几？
8．在比例6：8=4：12中，把4减去1，且两个外项不变，要使比例成立，18应该变成多少？
9. 一个长方形的面积是108平方厘米，这个长方形按2：3的比例缩小后的长是12厘米，现在长方形的宽是多少厘米？
比例尺。1. 一个手表的零件长2毫米，画在一副图上长4厘米，求这幅设计图的比例尺。
2. 在一副比例尺为1/1000的图纸上，画一个长4厘米，宽5厘米长方形广场。这个广场的实际面积是多少平方米？
3. 填空。
1） 一幅地图的比例尺是1/3000，它表示实际距离是图上距离的（ ）倍。
2） 一张图纸上的比例尺是25：1，表示把实际距离（ ）25倍。在比例尺是10：1的图纸上，1.5厘米长的线段表示的实际距离是（ ）厘米。
3） 在一幅地图上，用3厘米长的线段表示18千米的实际距离，这幅地图的比例尺是（ ）
4. 小明看到一幅地图的比例尺是1：30000000，他在这幅地图上量的北京到长沙的距离是5.1厘米。北京到长沙的实际距离是多少千米？
5. 上海世博会的某个场馆长150米，宽100米。请用1：5000的比例尺画出这个场馆的平面图。
6. 在比例尺是1：6000000的地图上，量的南京到北京的距离是15厘米。如果把南京到北京的距离画在比例尺是1；5000000的地图上，应该画多少厘米？
7. 在比例尺是1：200的房屋设计图上，田老师量的自家新房的平面图长8厘米，宽4厘米。田老师买了205块边长为0.8米的地砖，能把新房铺好吗？
六年级数学下第3单元比例《练习七》上课教学方案设计
课。件www.5yk 练习七 一 的教学设计。张鸿森供稿。教学内容 义教课标实验教科书。数学 人教版 六年级下册第44 47页练习七。教学目标 使学生进一步理解反比例的意义，能正确判断两种量是否成反比例。2 使学生能正确判断两种量是否成比例，成什么比例，提高学生的分析能力。教学重点 正 反比例的意义...
六年级数学下第3单元比例《练习七》教学设计
六年级数学下第3单元比例 练习七 教学设计。课。件www.5yk 练习七 一 的教学设计。张鸿森供稿。教学内容 义教课标实验教科书。数学 人教版 六年级下册第44 47页练习七。教学目标 使学生进一步理解反比例的意义，能正确判断两种量是否成反比例。2 使学生能正确判断两种量是否成比例，成什么比例，提...
A六年级数学 上 寒假第3讲
六年级数学 上 寒假奥数专题3 分数 百分数。一 计算类。1 简便运算。2 有一个分数，它的分母加7，化简后为，分母减7，化简后为，这个分数是多少？3 一个分数的分子与分母的和是137，如果分子和分母都减去9，那么得到的分数与相等。原来分数是多少？二 解决问题 例1 小刚给王奶奶运蜂窝煤，第一次运了...