分数应用题三。
板块一：根据分数乘法的意义转化“1”
1、 一桶油，第一次取出全桶的，第二次取出第一次的，这时还剩下12千克。问这桶油共有多少千克？
2、 小芳看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了24页，第三天看的页数是前两天看的总数的，这时还剩下全书的没有看。问这本书一共有多少页？
3、 一本故事书，芳芳第一天看了全书的，第二天看的是第一天看的，两天共看了48页。问这本书共有多少页？
4、 一本书，第一天看了，第二天比第一天多看，还剩下20页。问这本书共有多少页？
板块二：利用份数转化“1”
5、 四个孩子合买一台60元的小船，第一个小孩付的钱是其他孩子付的钱的一半，第二个孩子付的钱是其他三个孩子付的钱的，第三个孩子付的钱是其他三个孩子付的钱的。第四孩子付了多少钱？
6、 甲乙丙丁四人去买电视机，甲带的钱是其他三人所带钱总数的一半，乙带的钱是其他三人所带的钱的，丙带的钱是其他三人所带的钱的，丁带了910元。四人所带的总钱数是多少？
7、 甲、乙，丙三人共同购买一艘小船，甲付的钱是其他两人付的钱的，乙付的钱是其他两人付的钱的，丙付的钱恰好是5000元。这艘小船的价钱是多少元？
8、 图书室买回四种图书，科技书是文艺书的，***是其他三种书的，故事书是其他三种书的，文艺书又比故事书多80本。四种书共有多少本？
板块三：总量不变，转化以总量为单位“1”
9、 甲原有钱数是乙的，后来甲又给乙50元钱，这时甲的钱数是乙的。原来两人各有多少钱？
10、 小芳看一本**，已看的页数是未看的；又看了8页后，已看的是未看的。这本**有多少页？
11、 某校六年级又甲乙两个班，原来甲班的人数是乙班的；如果从乙班调3人到甲班，甲班的人数是乙班人数的，甲、乙两班原来各有多少人？
12、 某班一次集会上，请假人数是出席人数的，中途又有1人离开，这时请假人数是出席人数的。这个班共有多少人？
板块四：部分量未变，转化为以部分量为单位“1”
13、 某校原有长跳绳占长短跳绳总数的，后来又买来20根长跳绳，这时长跳绳的根数占长短跳绳总数的。这个学校现有长短跳绳格多少根？
14、 上学期数学课外兴趣小组男生占，这学期增加21名女生后，男生只占了。这个小组现在又女生多少人？
15、 有若干名学生参加市数学竞赛，其中男生占女生人数的，后来又有22名女生报名参加，这时女生占总人数的。现在参赛的学生共有多少人？
16、 一堆棋子有黑、白两种颜色，其中黑子占；若取走14枚白子，这时黑子占，这堆棋子原来有多少枚？
课后练习】1、 一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了全程的，第二小时行了余下的，还剩下90千米。从甲地到乙地有多少千米？
2、 云龙**公司第一次进货花去原有资金的，第二次花去余下的。已知第一次进货的钱比第二次少花8万元，问这个公司原有资金多少万元？
3、 用一台拖拉机耕地，第一天耕了全部的，第二天耕了剩下的。已知第二天比第一天多耕了30亩，问共有多少亩地？
4、 甲乙丙丁四人共同生产一批零件，甲生产的占其他三人生产的总数的，乙生产的占其他三人生产的总数的，丙生产的占其他三人生产的总数的。已知丁生产了60个，那么甲、乙、丙三人共生产多少个？
5、 一个容器内原来药占水的，加入15克药后，药占药水的。现在容器内有药多少克？
6、 李刚给军属王奶奶运蜂窝煤球，第一次运了全部的，第二次运了50个，这时已运的恰好是没运来的。还有多少个没运来？
7、 汽车队把一批钢材从工厂运到工地，第一天运了所有钢材的又7吨，第二天运了余下的又2吨，这时还剩下全部钢材的没有运完。问原来有多少吨钢材？
8、 第29届奥运会上abcd四个国家都有获得金牌，其情况如下：a国获得的金牌数是其他国家总数的，b国获得的金牌数是其他国家获得金牌总数的，c国获得的金牌数是其他国家获得金牌总数的，d国家获得金牌39块。那么这四个国家共获得金牌多少块？
9、 筐里、筐外各放了一些鸡蛋，如果从筐内拿出1个放到筐外，这时筐外的鸡蛋数是筐内的，如果从筐外拿出1个放到筐内，这时筐外的鸡蛋数是筐内的。筐内、外共有鸡蛋多少个？
10、 小莉和小刚分别有一些玻璃球，如果小莉给小刚24个，则小莉的玻璃球比小刚少；如果小刚给小莉24个，则小刚的玻璃球比小莉少，他们原来共有多少个玻璃球？
第五讲六年级分数应用题
分数应用题。1 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。在含有 比 字的关键句中，比 字后面的那个数量通常就是单位 1 占 相当于 是 字后面的数量通常就是单位 1 2 弄清楚题中谁是谁的几分之几 谁比谁多 少 几分之几，将题目简化的文字丰富后在分析。3 找准 量 与 分率 的对应关系。找准不变量...
六年级第五讲分数应用题
分数应用题。1 分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。在含有 比 字的关键句中，比 字后面的那个数量通常就是单位 1 占 相当于 是 字后面的数量通常就是单位 1 2 弄清楚题中谁是谁的几分之几 谁比谁多 少 几分之几，将题目简化的文字丰富后在分析。3 找准 量 与 分率 的对应关系。找准不变量...
第三讲六年级分数应用题
例六年级三班有女生24人，占全班人数的40 这个班有学生多少人？方法1 24 40 解释 把全班人数看作标准 1 根据 比较量 对应分率 标准量 用女生人数除以它占全班人数的40 即得全班人数。方法2 24 40 100 解释 把40 转化为40 100，那么全班人数可分为100等份，其中女生占40...