六年级小升初重要题型训练

六年级阅读与写作 2015.11

一、打下好基础。

1、注音。要挟奔丧薄暗夹着雨刚劲轻蔑经纬仪隧道藐视沮丧

晕船调节沉闷瓜秧拖蔓翱翔莽莽水浒蹒跚强悍哈达

2、改正错别字。

气疾败坏（）沉着艰定（）不具一格（）色彩斑澜（）

好心对待你，你却要杀我！老话却实讲得不错，真是恩江仇报。

3、成语填空：

春暖花开，公园里的景色，让我想起了等成语。

运动场上，同学们正在竞赛，让我想起了等成语。

二、阅读提高。

我们班的“可乐”老师。

你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“kohlor”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。

他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。

他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“who can help me?”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考100分便带谁去kfc；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。

他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的girl friend的**，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中**上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。

“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他（）地告诉大家：“i’ll tell you a good news,can you guess?”

“good news?”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。

“in may，”他怡然自得地娓娓道来，“my girl friend and i h**e a vecation, we’ll go to ——他在黑板上写下几个大字：“new orleans（新奥尔良）”

“oh——”我们（）原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。

“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完home work，我们总要**：“too much!

”他大喝一声：“stop talking!”教室里顿时（）只听他不慌不忙地来一句：

“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。

“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到（）取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！

抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那（）的样子，让人一听便觉得是真理。

我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！

1.联系上下文理解“不胜枚举”的意思是：

2.在文中括号内填上合适的四字词语。

3.第二自然段在文章结构上的作用是。

4.“他会在笑办公室‘偷’吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力‘贿赂同学’”一句中的“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表现了作者什么情感？

5.文中画线句中两个词语“漫不经心“和”毫不留情“看起来似乎矛盾，你如何理解？

6.文章围绕“可乐“列举了（）件事例。写得比较具体的是：（请用最简练的语言概括出来。）

7.用波浪线画出文章的中心句。

8.在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，‘可乐’老师不仅可乐，更可敬！

”请你结合文章并从自己的认识角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（4）

三、文言文拓展。

楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”

一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足！”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

译文：古代楚国有个人祭过祖宗以后，把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说：

“大家一起喝这壶酒不足够，一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”

一个人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过他的酒壶，说：

“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”话刚说完，就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人，最终失掉了那壶酒。

四、古诗积累。

卜算子·送鲍浩然之浙东王观【北宋】

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

译文：水像美**动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去**？到山水交汇的地方。刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。

赏析：《卜算子·送鲍浩然之浙东》是北宋词人王观创作的词。题目一作《别意》。

这是一首送别词，写的是春末时节送别友人鲍浩然，表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪。这首词以眼喻水，以眉喻山，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。

修改病句：1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘**。

2、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。

3、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

4、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。

6、我估计他这道题一定做错了。

7、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

8、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

9、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。

10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

缩写句子：1、戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

4、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。

5、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。