10后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。
她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”
11她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。
温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。
1.阅读全文，请用简洁的语言概括“掌心化雪”的故事。
2.“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的”一句中的“雪”应如何理解？这句话的含义是什么？
3.结合文章分析女孩性格的前后变化及原因。
4.语文课是上，老师为什么会突然宣布“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。而且还有丰富的奖品”。你赞同老师的这种做法吗？为什么？
5.本文的主人公是谁？作者为什么要给本文取名为“掌心化雪”？
6.结合语境，谈谈你对文中划线句子的理解。
1）她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。
2）她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。
7.文中的老师说：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。”从古至今文人墨客对雪景有很多精彩的描述，请你写出描写雪景或带有“雪”字的古诗文。
8.读了这篇文章后，请你结合实际谈谈自己的体会。
参***】1.语文老师为了帮助她而组织别开生面的文比赛，并特意使她获得一等奖和奖品——御寒用品，既保护了她的自尊，又温暖了她的心灵。走上工作岗位后，她怀着感恩的心，像她老师那样回报社会，用发奖品的方式帮助福院的孩子们，使温暖悄悄融人孩子们的心灵。
2.“雪”表面是指自然界里的雪，实际上是指她内心深处的自卑、孤独、寂寞等。这句话的含义是说别人给予的温暖，能够将内心的自卑、寞、孤独、阴霾等一扫而光。
3.由自尊、自卑、冷漠变为自信、热情、富有爱心。原因：
因为她的成绩一直不引人注意，加上家境贫寒，所以她自尊、自卑，把自己封闭成孤立的世界。后来，因为老师用设作文竞赛奖的办法润物无声地帮助了她，老师这种细心的暖了她的心，使她懂得了爱，也学会了爱。
4.语文老师为了帮助她御寒和克服卑微感，使她不感到这是施舍，故采取这种做法。赞同。这种做法非常好，既巧妙地从物质上帮助了她，又从精神上鼓励了她。
5.是“她”。文章自始至终一直都在围绕着“她”展开。
“掌心化雪”比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱。这种关爱又是传承的，她得到了老师特殊的关爱，又把这种关爱传递给他人。“掌心化雪”既是贯穿全文的线索，又是作者极力讴歌的主题，所以以此为题，使主颐明确，中心突出。
6.（1）由于家里贫穷，她穿得少，寒风刺骨，面对老师的关心却又不愿承认。因为怕贫穷被人知道，表面上是自尊，实际是自卑心理使然，正是这种自卑心理使她孤立自己，从而越发觉得孤独、寒冷。
（2）老师的爱心悄悄温暖了微的心灵，使她感受到了爱的温暖。
7.（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
8.示例：读了这篇文章后，我明白了帮助别人固然是一种美德，但是如果方式不对，同样会对受助者造成伤害，在心灵上留下阴影。
因此，帮助别人时，一定要讲究方式方法，以维护对方的自尊。(言之有理即可)
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