《天游峰的扫路人》
一、重点字词。
yí 化险为夷胰腺甘之如饴贻笑大方颐养天年。
委蛇逶迤不遗余力移风易俗。
pō 偏颇湖泊泼辣坡度陂陀。
tuì 褪色退化蜕化煺毛。
zhǒu扫帚肘腋之患。
xuē 瘦削雨靴姓薛。
bà 罢工刀把儿横行霸道钉齿耙。
削xuē（削足适履）xiāo(削铅笔)
宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）
二、重点词语解释。
1、豁达：性格开朗、气量大。
2、瘦削：形容身体或脸很瘦、像是被告削过一样。
3、望而却步：却，停止、后退。却步，不敢前进，向后退。远远望见了就吓得直后退。课文形容山势险峻，让人害怕。
4、豁然开朗：形容一下子明白了某种道理，心情十分舒畅。
5、大汗淋漓：淋漓，液体湿湿地淌下，即流滴的样子。形容因运动或体力劳动等导致出了很多汗。
6、炯炯有神：炯炯，明亮的样子。形容人或动物或其他事物的眼睛明亮，很有精神。
7、气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气的样子。吁吁，象声词，形容出气的声音。
8、半途而废：废，停止。颇有节奏：颇，很。
三、课文解析。
1、《天游峰的扫路人》从题目中的“天游峰”你**到天游峰一定很高，在这座山上的人就好像在天上游览；“扫路人”可猜测本文主要是写扫路的人。
2、这篇散文用细腻的笔触描写了“我”登天游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信乐观、豁达开朗的生活态度的赞美。
3、这篇课文最大的特色是运用了反衬的手法。首先，作者运用两个自然段对天游峰进行了描写，作者通过形象的比喻、具体的数据写出了天游峰“高”“险”的特点，以此来反衬扫路人自强不息，自信豁达的人生态度；其次，作者还写了游人们爬天游峰的表现：气喘吁吁、大汗淋漓，心态：
望而却步，半途而返，一来烘托山的高与险，二来与老人的表现形成鲜明的对比，反衬出老人的不畏艰险，自信豁达的精神。
4、文中有两处描写老人外貌的句子，一处重在写着装，一处重在写容貌，写出了老人：朴实善良、有精气神的特点。（这是给读者的初步印象。）
小结：我们在对人物品质进行分析的时候，可以抓住他的外貌、动作、语言、表情、神态、心理活动等正面描写，也可以关注环境、其他人的言行等侧面描写来分析，以此来感受他的真正的内心世界。
5、这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。我的理解是：这位老人给我留下了深刻的印象，我从心底里佩服他，他的自信乐观、豁达开朗的生活态度也深深地影响了我，使我终生难忘。
6、扫路人形象：朴实热情、自信乐观、豁达开朗、自强不息、充满自信、热爱生活。
7、你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？老人为什么说不累？
当然不会不累，老人干活很累。老人说不累，是因为他很乐观，懂得在忙碌辛苦中看到生活中的好风景，老人对生活充满热爱，充满希望，这是一种很好的生活态度。
8、《天游峰的扫路人》告诉我们：生活中要像老人那样，做一个乐观自信、豁然开朗、热爱生活的人。
9、课文第7小节“顶天立地”写出天游峰的高险；“层层叠叠”’“一千八百多级”表现出天游峰石级多，攀登难；从”气喘吁吁”、“大汗淋漓”可以看出游客攀登难和累；从“望而却步”“半途而返”可以看出游客的畏难情绪；从“不禁倒抽了一口气”可以看出老人辛苦的程度让作者很吃惊，这些词语都反衬出老人自强不息，热爱生活的精神。
10、课文小结：至今，我们已游览了源远流长、雄伟壮丽的长江，美妙绝伦、富有诗意的三亚落日，波澜壮阔、景观独特的烟台的海，神奇美丽、别有洞天的双龙洞，高耸入云、令人望而生畏的武夷山天游峰。你登上天游峰后会想到的诗句：
会当凌绝顶，一览众山小。
11、课后第二题答案：
作者通过形象的比喻、具体的数据、侧面的烘托，把天游峰的“高”和“险”的特点表现出来。天游峰的“高”与“险”反衬出扫路老人自强不息、自信豁达的人生态度。
四、知识点拓展。
1、天游峰：号称：“武夷第一胜地”（武夷山在福建省）海拔410米。
2、描写祖国名山的佳句：
1）相看两不厌，只有敬亭山。李白《独坐敬亭山》
2）岱宗夫如何？齐鲁青未了。杜甫《望岳》
3）客路青山外，行舟绿水前。王湾《次北固山下》
4）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。李白《望天门》
3、有关自信乐观的名言：
1）如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。
—瞿秋白。2）不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，眼前的风景已经和从前不一样了。——村上春树。
3）要为重活而高兴，不要为死去的忧伤。——林清玄。
4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡。
5）有时，外面下着雨心却晴着；又有时，外面晴着心却下着雨。心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。——汪国真。
最大的麦穗》
一、重点字词。
lǒng麦垄笼统拉拢。
埋mái 埋伏埋头埋葬
mán 埋怨埋人。
二、重点词语解释。
1、如梦初醒：好像刚刚从梦中醒来。比喻从错误、糊涂中醒悟过来。如，好像。初，刚刚。
2、错失良机：错，错过。失，失去。良，好。机，机会。错误地失去了良好的机会。
3、漫天飞舞：形容雪花或轻的东西满天飘的样子。漫：全，遍。
4、麦垄：在上面种植了麦子的土埂。
三、课文解析。
1、这是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊哲学家苏格拉底让**们到麦地里摘一个最大的麦穗，**们挑挑拣拣，结果两手空空，引导**明白一个道理：当然追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手里这才是实实在在的。这句话告诉我们人要有远大的理想，但更要抓住眼前的机会，实实在在地完成当前任务，这样才会有所收获。
例如：我的理想是当一名老师，我要从小奋发，上好现在的每一堂课，记牢每一个知识，为理想打下基础，这样才能实现理想。
2、苏格拉底不容置疑地对**们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。
” 苏格拉底的要求有两个：一是：摘一个最大的；二是：
只许进不许退。“只许进不许退”的意思是要求**一直往前走，没有回头的重新选择的机会。
3、苏格拉底失望地对**们说：“你们已经到头了。” 你们已经到头了”表达了苏格拉底对**们失去良机，两手空空感到惋惜。
4、苏格拉底意味深长地对**们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的①，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的②一穗就是你们刚刚摘下的。”
最大的①”指的是麦地里确实存在着一粒绝对最大的麦穗。最大的②指的是**们在麦地里所能见到的，所能把握住的那粒相对而言最大的麦穗。
5、最大的一穗指的是远大的理想。颗粒饱满的“麦穗”是：出现在眼前的机会。
这句话的意思是：一个人需要树立远大大理想与抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
6、说一说他们为什么没有摘到最大的一穗？
答：因为**们总是把希望寄托在未来，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足于眼前。
课文第。三、四小节分析：从“看看”和“用心地挑挑拣拣”可以体会到**们摘麦穗的态度是认真的，从“埋头”和“低着头”又可以看出他们的眼光不够开阔。
从“摇了摇头”、“又摇了摇头”、“试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了”还可以看出他们不能当机立断。从“他们总认为最大的那一穗还在前面呢”“他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺”体会到**们总是把希望寄托在未来，他们觉得可供自己选择的机会还很多，把本应该完成的目标往后拖，不能立足与眼前。
四、知识点拓展。
1、苏格拉底：古希腊哲学家。他没有给后人留下任何著作，他的事迹、生平、人格、思想、学说，都是靠着他的学生，才得以保存下来。
他在临终前曾留下一句名言：最优秀的人其实就是你自己。其他名言：
认识自己，方能认识人生。每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
2、关于“机遇”的名人名言。
1）机遇只垂青那些懂得怎样追求他的人。——查理·艮科尔。
2）机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文。
3）机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克。
4）机会不会上门来找；只有人去找机会。——狄更斯。
5）善于捕捉机会者为俊杰。——歌德。
6）来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。——宋）苏轼。
山谷中的谜底》
一、重点字音。
kuí 魁梧罪魁祸首葵花众目睽睽。
zhēn 坚贞不屈侦探松针奇珍异宝真假砧木斟酌。
péng 帐篷蓬勃亲朋好友凉棚鹏程万里澎湃膨大。
yā 枝丫压力鸦雀无声关押鸭子。
二、重点词语解释。
1、弯曲：在课文中的意思是雪松作出适当的退让，在重雪积压时暂且弯曲一下。文中指的是柘、柏、女贞等杂树。
2、毁灭：被毁坏直至消灭。
3、魁梧：指躯干高大；强壮粗大，亦作“魁吾”。形容身体强壮高大，肌肉丰满，体格健壮。
4、苍翠挺拔：形容草木等绿色植物绿得很深，直立而高耸。
5、完好无损：很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。损：损坏。
6、正面抗争：指的是与敌人面对面的抗争。
三、课文解析。
1、《山谷中的谜底》告诉我们加拿大魁北克省山谷中有个谜：西坡长满杂树，东坡只有雪松。原因是西坡雪小压不断树枝，东坡的雪松枝桠会弯曲，把雪抖落再**，其他树没有这个特点都死了。
告诉我们一个道理：确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。这句话给我们的启示是：
在压力和逆境面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。如：卧薪尝胆。
2、“…雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲……**过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。”
弹性”是机动灵活．能够应变的重要条件；及时“**”才是“弹性”的重要性能；“弯曲”只是暂时的退让，是应变的一种策略，最后能“保持苍翠挺拔的英姿”才是“弯曲”策略的最终目的和必然结果。
3、“就这样反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹……不论……始终……”
苏教版语文六年级下册第五单元试题
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苏教版小学语文六年级下册第五单元备课
15天游峰的扫路人。一 教学目标。1.学会本课生字新词，理解 精瘦 瘦削 打量 望而却步 豁达开朗 等词语表达的意思。有感情地朗读课文。2.读书质疑，自主 围绕 自信 豁达开朗 整体感知课文内容。抓住文中直接描写扫路人言行 外貌的语句，联系上下文读书理解，感受老人自信 豁达开朗的心态，受到感染和启发...