第四单元复习题姓名。
1、《体育颂》是一篇赞美体育精神的 ，从体育的以及三个方面，饱含深情地高歌了这篇文章的作者是 ，他被誉为。
2、为什么说“体育是培育人类的沃地？”
3、每个自然段的开头都是“啊，体育！”这样写的好处是文中用第二人称的妙处是便于作者直接抒情，使赞美的语言热情洋溢，具有强烈的感染力。
4、《把掌声分给她一半》是一篇 ，节选自 ，作者是 。题目中的她是 。
5、本文在刻画孙晋芳这个人物时，运用了描写、 描写、 描写、 描写和细节描写。在作者笔下，孙晋芳是一个肯吃苦、顽强拼搏、善良诚恳、胸怀宽广的女排队长形象。
6、本文运用了大量的等修辞手法使文章语言朴实中不乏生动。运用的表达方式：以为主，也有文中抒情的作用是。
7、《学奕》写了的事，给我们的启示是本文是一篇 ，节选自 。
8、虽与之俱学，弗若之矣。
外行看热闹，内行看门道：对于一个问题，不明白的人看表面情况，看个大概；而内行的人，就会看清楚问题的本质，看问题到底出在**。
9、《把掌声分给她一半》记叙了赞美了
10、《足球史话》让我们了解了足球的和说明足球运动发展迅猛，深受世界人民的喜爱。本文以为顺序。
11、《手拉手》是年届 （城市）夏季奥运会的主题曲歌词。这首歌词很好地把握了 、
四段式结构。北京2023年第29届奥运会的主题曲是 。口号是，举办理念是 “绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。两首歌曲都唱出了奥林匹克。
的精神。12、体育使生命更 ，使生活更 ，使人类不断 ，使世界拥有 。
13、孙晋芳以的体育精神进行训练和比赛。
14、用词语概括《学奕》中两个人的特点：值得你学习的人不应学习的人：
论语里有关学习的名句。
15、对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写：“如果说向她飞来的球像一团团熊熊燃烧的篝火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕缕袅袅青烟……”这句话是描写，运用了 、 的修辞手法，其好处是表现了孙晋芳。
16、用课文讲述的事实说明下列短语的意思。
心中的暗礁指挥演奏。
闪闪发光的金线一缕袅袅的青烟。
17、“应该把欢呼声和掌声分一半给她！”此句独立成段，起作用，同时在全文中起到了。
18、中国女排分别在（ ）年、（ 年、（ 年取得“三连冠”， 学习了课文，我懂得了（ ）
19、弈秋，通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人专心致志一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。
班歌歌词：1、准时到校不迟到，学习用品摆放好。踊跃发言勤动脑，功课作业按时交。
打扫卫生要主动，尊敬师长有礼貌。集合整队快静齐，自觉认真做两操。爱护公物要做到，教室环境保护好。
2、班级的日子在心上写着，写着我的过去我的未来，写着班级的历史班级的荣辱，飞速流逝的时光，都在人人心中回荡。 班级的日子在欢乐中回淌，记着我的成功我的失败，记着操场的欢笑课后的轻松，永存欢乐的镜头，都在人人心中铭刻。 啊！
奋进吧！同学们，展现新的自我，拥抱新的明天！
校运会广播稿：1、你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。
跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹强 2、你们挥舞着充满力量的双臂看着实心球化成美丽的弧线我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平 3一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！
4踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。
运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！ 5.广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。
张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩！泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过；艾青对朋友说，也许有人到达不了彼岸，但我们共同拥有大海。也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。
也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。所有的努力都是为了迎接这一刹那，所有的拼搏都是为了这一声令下。
挑战书 某某班级：
正文部分）首先夸奖对方，然后说明自己在所挑战的方面也有不少学习或造诣。然后可以说“为了锻炼自己，我诚恳地向您挑战（挑战内容）
挑战的时间和地点或写“时间地点悉听尊便”）
望指教！ 挑战人：（自己班级）
撰文时间） 盖章
挑战书 小明同学，今天开始我要向你的学习及成绩正式发出挑战，特下此挑战书，向你表示我的不服。
你学习好，表现好，体育好，为人好，什么都优秀，我要从现在开始，努力做好，一定要在这一学期超越你，要作一名更加优秀的好学生。
特下此书表示挑战
小强 2023年9月1日
一次有意义的体育活动。
在体育课上，四百米一直是我最害怕的科目，至少，在五年级以前，我是这样想的，但是现在，我对四百米这个项目有绝对的信心。要想知道原因吗？那我就告诉你吧。
要上体育课了，老师一进教室，就一声不响地黑板上写下“测50x8”几个字。“50x8？那不就四百米，哇噻，死定了，我平时连考50米的时候都差不多拿最后一名，而且跑一次已经累得不行了，四百米的话都不知道能不能跑完，这次肯定不及格。
”我不禁在心里暗暗地想。
所谓的“50x8”，就是在距离起点五十米的地方放上一个“雪糕桶”，围绕它跑四圈，一共四百米。
到了跑道那里，由于我是第三排的，所以先在一旁等着。看着别人跑，我越来越紧张了，手心冒出了冷汗。再看看周围还没有跑的人，有的人一脸自信，有的人却和我一样紧张。
“第三排的过来集合！”老师在第二排跑完之后大喊。我一骨碌地站了起来，站在起点上，心跳得好像快要蹦出来一样。
这时，老师喊：“各就位——预备——跑！”话一说完，所有的同学一起跑了出去。
“啊！”我立刻反应过来，可还是比别人慢了一拍，被人抛在了后面。我见状，立刻加快了速度，在人群中左穿右插。
很快，形势好转了，还没有跑完一圈，我就到达了第三的位置。到了第二圈，我已经抛离了本来在第二位置的同学，很接近第一位置，也是田径队的同学了。可这时，我已经开始喘气。
到了第三圈，我已经开始没有力气了，速度也减慢了一点，但是我仍然努力地保持着第二的位置。终于到第四圈，我想加快速度，奈何我快没有力气了，想加速也加不了，只好拼尽全力，想着终点冲去。本来以为这次问拿第二了，可是“半路杀出个程咬金”，本来在后面的一个同学一个箭步冲了上来。
冲线了，最后，我还是以一个身位之差输给了最后冲上来的同学，只得了第三名。跑完后，只觉得腿一下子没有了力气，一坐坐在了地上。虽然这次只得了第三，但我还是挺高兴的，因为这一次证明了我不是不行的。
单元要求：1、背诵《体育颂》，其他课文熟读。背诵并默写《学奕》原文和译文。
2、对于每课的字词、近反义词、词语解释，依照字词句识记。
3、依照上面的复习题，对于每课的理解性句子，段落要理解到位，根据每课中心做适当拓展、延伸，用自己的话说具体、通顺。
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