六年级第四单元测试卷

六年级第四单元测试卷（2018.11.28）

班级学号姓名。

1、积累与运用（30分）

1）默写（10分）

1. 今春看又过绝句（其二）》

2三军过后尽开颜。《长征》

3. 日暮苍山远逢雪宿芙蓉山主人》

4山青花欲燃。《绝句（其二）》

5. 柴门闻犬吠逢雪宿芙蓉山主人》

2）填空（8分）

1. 《穷人》的作者是国作家他的代表作有长篇**等。

2. 填上恰当的标点符号。

1）古老的钟沙哑地敲响了十下十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

2）显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着一二三声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。

3）课外古文阅读（12分）

司马温公故事。

司马温公童稚时，与群儿戏于庭。庭有大瓮，一儿偶坠瓮水中，群儿哗然弃去。公即以石击瓮，水因穴而迸出，儿得不死。盖其活人手段已见于龆龀中，至今京、洛间多为《小儿击瓮图》。

注释]①龆龀（tiao chen）：指童年。

1. 解释上文中的加点词（4分）

1）得2）盖。

2. 下列对文中划线句翻译正确的一项是2分）

a.一个小孩不幸掉入水缸，众位小孩喧闹叫嚷着，不去救人就离开了。

b.一个小孩偶然掉入水缸，成群小孩喧闹叫嚷着，不去救人就放弃了。

c.一个小孩偶然掉入水缸，众位小孩喧闹叫嚷着，前去救人又离开了。

d.一个小孩偶然掉入水缸，成群小孩喧闹叫嚷着，不去救人就离开了。

3.作者写“群儿哗然弃去”一句的意图是。

3分）3. 上文写了司马温公的故事，表现了司马温公。

用原文回答）

2、现代文阅读（30分）

4）课内语段阅读（15分）

桥。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里（飞奔狂奔）而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤。地往南跑。近一米高地洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有一座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑中逼近。

人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一句：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以**，到我这儿报名。”

竟没有人再喊。一百多号人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放肆地（撞舔）着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里（揪出拉出）一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后只剩下她和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。五天后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来到这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1、选词填空，并说说这些词语的表达效果。

1）从山谷里（飞奔狂奔）而来，势不可当。

2）水渐渐蹿上来，放肆地（撞舔）着人们的腰。

3）老汉突然冲上前，从队伍里（揪出拉出）一个小伙子……

2、从全文看，文中说老汉“像一座山”的表达意图是

3、“老汉清瘦的脸上躺着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。”这是描写，在文中的作用是。

4、第三段中“你拥我挤”表现了。

反衬出。5、谈谈以《桥》为题目的好处。

5）课外现代文阅读（15分）

蜷在手心上的宝。

爷爷去世时，大拇指依然藏在手心里。这就是说，爷爷右手的大拇指已经整整蜷曲16年，开始的前5年，它是刻意蜷曲，但在余下的11年里，它却无法回到原先的模样。

从盖尔出生的那天起，他的爸爸妈妈就开始为他担心了。因为盖尔左手的尾指旁边长了根小小的第六指。

转眼间，盖尔已经3岁，父母把他送进了幼儿园。可上幼儿园的第一天，他回家后便泪汪汪地问爸爸妈妈和爷爷：“为什么我比其他小朋友多了一根指头？迪克说我是怪物。”大家都沉默了。

是啊，随着年龄的增长，盖尔的第6根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。此时此刻，爷爷陷入沉思，盖尔是那样的聪明可爱，乖巧伶俐，他的伤心和自卑令爷爷感到不安。突然，他的目光掠过钢琴架上的雕塑。

那是一尊泥塑手雕，大拇指用力地压在掌心里。爷爷像发现了珍宝似的，会心一笑，把盖尔抱放在自己的膝盖上。

宝贝，你看看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，然后让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上，当两只手合在一起的时候，正好10个手指，不多也不少。

我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”天真的盖尔开心的笑了，充满自豪。小小的他觉得，第6根手指担负着最大的责任，它是来帮助爷爷的。

爷爷迅速把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根大拇指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服盖尔小小年纪就能帮助大人。

自从和盖尔说过沉睡的大拇指的事后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。时间长稍长一些，右手的大拇指就会麻麻地疼，得左手帮忙才能慢慢地舒展开。久而久之，爷爷习惯成自然，时刻把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭做事。

不熟悉的人还真以为爷爷的手原本就是那样的。而盖尔呢，自从听了爷爷的故事后，对第6指便特别关心爱护，冬天的时候还特意涂上一层厚厚的防裂霜，他觉得这是爱爷爷的一种表现。

一次，当爸爸妈妈把盖尔带到医院说可以切除第6指时，盖尔大声**：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”

可是，爷爷的手指5年来一直蜷曲在掌心里，它已经变形wei（）缩，完全失去了最初的力量，重新扳直已不可能，但却使盖尔度过了幸福快乐的童年。

这对爷爷来说已经非常满足了。当爷爷知道盖尔拒绝切除第6指的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第6指已经完成了历史使命。

盖尔听话地随父母去了医院，手术很成功，而爷爷的大拇指虽然用纱布裹了很久，但始终无法伸直。

爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫做亲情。

1. 根据拼音写字：wei（）缩。

2. 2.阅读全文，梳理故事情节并写出盖尔对待“六指”的感情变化。

3. 从第1段看，本文运用了的叙述顺序，有什么作用？

4. 怎样理解15段划线句“因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫做亲情”中“完整的人生”的意思？

5. 联系文章举例分析爷爷是怎样的人。

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