第四单元试卷分析。
本张综合试卷全面考察了学生对第三单元数学知识的掌握情况，为了在今后的教学及学生的学习中能够查缺补漏，进一步提高教学质量。
一、基本情况：
本单元是《比例》，大多数学生掌握得较好，从答题情况看，判断题和解决问题做得比较好，但学生对于判断比较复杂的两个量成什么比例还掌握得不够好，有待以后加强这方面的练习。
二、典型错误分析：
一）填空题。
1、第4题从/3五个数中选取其中四个数写出两个不同的比例，共有6人次错误，原因一是没有写原数，写了转化后的数，如4/5写成0.8。
2、第8题，一个比例式中，两个外项的积是最小的质数，其中一个内项是5，求另一个内项，有6人次错，可能是不理解题意，不会应用比例的基本性质内项积=外项积。
二）判断题。
做得比较好，有3人第三题错误，两个齿轮咬合转动时，转速与齿数成反比例。
三）选择题。
第6题， 3/x=2y，则x和y（ ）成什么比例，有7个学生选择不成比例，1人选择成正比例，主要是学生不会根据这个写比例式。
四）填表、画图，主要是第二题，要求同学填写两种量成（ ）关系，学生判断都正确，主要是由于前面的第一题要求填x和y成（ ）比例这个思维的定势，填成（ ）关系，也只填一个字，只有2人审题认真，每人扣了2分。
三、改进措施。
1、提高课堂的教学效率，充分分配好新授与练习的时间，当堂发现学生的不足，及时改正。
2、加强良好学习习惯的培养。如认真仔细审题、答题、检查、书写端正，学会倾听等。
3、在继续加强计算能力的培养，特别是要注重口算能力、笔算书写习惯，结合班中的计算章活动提高学生的计算的正确率和速度。
4、辅优补差，加强后进生的辅导，多鼓励他们建立学习的自信心，使他们的学习逐步提高。
六年级数学第四单元试卷分析
耗费了近1个月的时间，都在琢磨 圆 仿佛如一位经验丰富的老玉匠耐心的把一块璞石一点一滴的打磨成一块美玉，随着时间的流逝，这块美玉的形态也一点一点的出现在世人的面前。打磨的过程是很辛苦的。从备好关于圆的每节课开始，我都力争做好每个细节。比如，能动手操作的绝不纸上谈兵 需要记忆背诵的肯定是要人人通过 需...
六年级数学第四单元试卷分析
为了解学生最近的学习情况和反馈教师教学任务的完成情况，本周一的数学课上进行了单元检测，上周五的数学课进行单元试卷讲评。总体情况 这张单元练习卷的结构比较合理，难度相对适中。主要考查了认识比例尺及比例尺的应用，有些题目比较新颖，能很好的反应出学生的灵活运用能力。本班共35人，15人优秀，26人及格。最...
六年级数学下册第四单元试卷分析
测试内容为数学第二单元正反比例知识，包括 正反比例的意义 正反比例的图像及用正反比例知识解决实际问题。试题较容易，题量适中，测试时间70分钟。本单元以学习了两周的时间，在这期间我利用课余时间做了大量的后进生的辅导工作，考试成绩还较为理想。在这次单元考试中全班6人参加考试，最高分91分，最低分56分，...