六年级语文下册第一单元检测题。
学校班级姓名。
听力训练营。
听完这株百合花的故事，我们也一定有所感悟。
1、百合刚刚诞生的时候，长得最终，它以证明了自己的存在。
2、是什么让受到野草嘲讽的百合成为了山谷中最美的花？这给你怎样的启发？
基础工作室。
一、生字集合。
1、读读写写。
nu yí zhēng róng kū wěi duàn liàn fù hè
2、去伪存真。
1）幸（而、尔幅、副）度坐、座）无虚席。
2）薄（bó báo）弱刹（shà chà）那间转（zhuǎn zhuàn）化。
二、遣词炼句。
1、仿写词语。
头涔涔、泪潸潸无缘无故无声无息。
2、按一定顺序重新排列词语。（4分）
1)晌午黎明午夜黄昏 (2)国庆节劳动节教师节妇女节儿童节。
3、选词填空。
欣赏观赏玩赏。
1）当我敲门进去的时候，他正在（ ）一幅书法作品。
2）我正在（ ）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措惊慌失措。
1）碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些了。
2）警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子。
4、用恰当的关联词把两句话并成一句。
1）你一直过着养尊处优的日子。 你经不起生活的考验。 （2）无名指和小指体态秀丽。 无名指和小指能力薄弱。
5、选择关联词填空。（4分）
不但……而且只要……就不是……而是……
既然……就虽然……但是宁可……也不……
我们（ ）多看、多读、多写，（ 能提高写作水平。
小红军（ ）牺牲自己，（ 拖累别人。
6、修改病句。（改在原句上）（6分）
1)马老师今天没来学校，肯定他大概病了。 (2) 那年春天，父亲每天夜里回来得十分很晚。
3) 我国人口是世界上最多的国家4)王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。(5)北京2024年奥运会一定会使世界人民满足。 (6)这本书我整整用了差不多半天的时间才看完7)游泳运动员打破了一次又一次地世界纪录。
三、篇章记忆。
1、甘瓜苦蒂墨子孰能无惑？ 《师说》
这样的格言，我还知道
2、“为是其智曰这句话出自《 》我可以用自己的话说说这句话的意思：
3、我这样评价《两小儿辩日》故事中的两个孩子：
4、“在默默里算着，八千多日子已经像滴在大海里，我的日子没有 ，也没有这句话把八千多日子比作这让我感受到。
5、读了成语故事《邯郸学步》之后，我懂得了请你再写出二个成语故事。
阅读小天地。
一、精彩回放。
桃花心木》节选。
种树人语重心长地说：“（我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗（ ）会养成依赖的心，根（ ）会浮在地表上，无法深入地下，（ 我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，（ 会一吹就倒。
”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
1、在括号内填入恰当的关联词。
2、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。这是因为。
3、用“ ”划出使你有所感触的句子，并结合实际说说自己的理解。
二）文海拾贝。
杨柳》节选。
我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。
向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得其样子可恶（è wù）；你们是靠它养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬它呢？你们的生命建设在它上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。
千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。
1、划掉括号中的错误读音，并写出带点词的近义词。
2、划线部分把杨柳当成来写，这样写的好处是。
3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳的特点。
4、作家为什么如此喜欢杨柳？杨柳的身上究竟有着怎样的精神？结合选文，用自己的话说一说。
思辨巧言堂。
最近，不少同学反映新来的小雪“不合群”，而小雪则认为是同学们“欺生”不肯接受她。小雪比较内向，习惯于被动，极少主动与同学交流。该怎样劝导小雪及其他同学，使小雪能尽快融入集体呢？
对小雪说：
对其他同学说：
作文起跑线。
我们会读书，也懂得“读”
画，透过画面去体会画家的用意。
这幅画中的场景，在我们身边时。
常见到。请仔细观察，把你想到。
的写下来（联系现实生活）。
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