六年级下册信息技术期末检测方案

一、考核目的。

信息技术课堂教学开展的比较规范，特别是近几年评价方式的改变，更为信息技术课堂注入了新的活力。但作为总结性评价的重要组成部分——期末考试一直没有引起大家的足够重视，许多学校没有具体的考试模式，也不组织考试，或随便考，给个分就行。这不利激发学生学习的主动性，也无法促进教师到课堂教学的思考与改革。

进而形成了下面的问题：

学校无法评估信息技术教师的教学质量，只注重是否开足课时。

信息技术教师上课随意性大，对是否达到了教学目标不重视，课堂教学效果差。

学生对信息技术课不重视，学习没目标、没动力。信息技术成了休息课、聊天课。并且，信息技术教材的内容，现在正逐渐摆脱零起点，如果我们不能保质、保量地完成小学信息技术的教学任务，就无法实现小学、初中的正常衔接。

而“以考促管、以考促教、以考促学”是综合提高信息技术的教学和学习水平的有效途径。

二、考核时间：十一周、十二周。

三、考核对象：六年级全体学生。

四、考核地点：电脑室。

五、考核形式。

1、日常考核（40%）：1）学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。

（2）学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。（3）技术能力的评价：

从课堂练习的完成质量。（应用技能解决问题的能力）

2、实践运用（60%）：

利用scratch制作一个简单动画，能进行简单的互动，如跟随鼠标移动，能用键盘互动，创意创新。

六、考核时长：一节课40分钟。

七、考核内容（或主题）

对scratch的项目是否熟悉，能否独立完成一个作品的设计，对scratch的脚本程序设计是否合理。

八、考核流程：

1、教师明确考试要求、作品要求。2、学生根据要求完成作品设计及脚本程序设计。3、学生上交作品，教师统一评分。

九、评价标准（评分）：

1、理论知识考核采用等级制整体评定，分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级。评定时，要充分考虑到中小学的内容衍接，体现各学段的具体目标。理论知识考核评定主要采用知识技能理论测试的形式。

2、评定标准。

优秀：85-100分；

合格：75-84分；

合格：60-74分；

不合格：60分以下；具体评定时可根据实际情况上下浮动5-10分。

十、考前准备：（教师学生要准备的教具学具及各类设施设备），教师：考前准备考试标准，确保计算机教室设备完善及网络畅通。学生：备好书本（可带书参考）