2020学年人教版语文六年级上册期末测卷（七）
1．读拼音写词语，写正确、规范，在田字格里把字写美观。
2．在正确的读音下画上对号。
婀娜（nuó nà） 广厦（ xià shà ）曲高和（hé hè）寡
入场券（juàn quàn） 佣（yōnɡ yònɡ）人憎（zènɡ zēnɡ）恶。
3．辨字组词。
哄（ ）挠（ ）浆（ ）晃（ ）俏（ ）
烘（ ）绕（ ）奖（ ）恍（ ）峭（ ）
4．根据你的积累填空。
1）津津自（ ）自有（ ）意
）龙蛇响遏相（ ）相（ ）
）不（ ）心 （ 吞枣。
2）“惟有是值得宝贵的，惟有他发扬起来。
这是鲁迅先生的名言，他还曾这样自嘲千夫指。
孺子牛。3）他好像面对着大海，月亮正从。
霎时间洒满了银光。
4）唐朝诗人李贺的《马诗》中，两句运用比喻的手法，展现了富有特色的边疆战场景色。
5地球就是。
6）现在是寒冬，寒冷过去便让我们觉得春天已来临，天无言却有情意，让你想起张维屏的诗句。
7）深蓝的天空中下面是海边的沙地，都种着其间有一个的少年，项带手捏向一匹猹。
5．判断下列说法是否正确，在对的后面打“√”在错的后面打“×”
1）成语“竭泽而渔”的意思是先把湖泊里的水排干，就能捉到鱼，意在说明“欺诈”这种战术是好计策，乃百年大计。 （
2）“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”这句话在。
索溪峪的野》一课中起到了点题和统领全文的作用。 （
3）《我的伯父鲁迅先生》一课中，作者周晔回忆了关于鲁迅先生关心他人的五件事，表达了她对伯父的崇敬和怀念之情。 （
4）《唯一的听众》一课围绕两条线索展开叙述，一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。
5）《月光曲》通过写皮鞋匠聆听曲子时产生的联想和想象，以具体。
形象的画面表现出乐曲旋律的变化，与贝多芬的心情变化一一对应，浑然一体。（
6）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百。
多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这三句话分别运用了作比较、举例子、打比方的说明方法，来说明地球的渺小。（
6．请你写出最喜欢的两位诗人的名字以及他们的作品：
的和的。7．先补充诗句，再选择合适的答案填到括号里（只填序号）。
忽如一夜春风来，千树万树开。
好知时节，当春乃发生。
轻风扶 ，淡月失。
深千尺，不及汪伦送我情。 （
a．拟人 b．对仗 c．比喻 d.夸张。
8．你会给下列诗歌分类吗？只填序号。
咏柳九月九日忆山东兄弟》（
石灰吟》（ 四时田园杂兴。
别董大泊船瓜洲》（
a．送别诗 b．思乡诗 c．田园诗 d.咏物诗。
9．课内阅读。
伯牙绝弦。伯牙善（ ）钟子期善（ ）伯牙（ ）志在高山，钟。
子期曰：“善哉，（ 兮钟。
子期曰：“善哉，（ 伯牙所念，钟子期子期死，伯牙谓（ ）乃终身。
1）把课文内容补充完整。
2）这篇文言文讲的是发生在和之间。
的故事，从故事中，我们了解到是把他们联系在了一。
起。他们之间的关系用一个词来说就是。
3）用“ ”画出文中听者听到琴声而引发联想的内容。
4）文中有两个字在现代都可以解释成“想”的意思，这两个字是。
和 。 5）这个故事让我们联想到一个成语人们常用这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。
10．课外阅读。
童年的馒头。
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。
娘一人拉扯着我的妹妹起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”【兴奋急切】妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。
又走了一段，口水和肚子故伎（jì）重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑（bā）让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？
娘说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
娘笑笑，没吭声。【失望羞愧】
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：“平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡一笑：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。【悔恨悲痛】
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
一）联系上下文，理解文中画线词语的意思。
1）“厉害”在词典中的解释有：①凶猛，难以对付；②严厉，严格；③剧烈，严重。短文中的“厉害”应选第种解释。
2）“故伎重演”在词典中的解释是：老手法又重新施展。在这篇短文中指的是。
二）认真阅读短文，尤其是画“ ”的句子，从【 】中选择一个恰当的词语概括“我”当时的心情，用“√”标出。
三）文中三次写到母亲的一个相同的神情，那就是从这个相同的神情，却能体会到母亲不同的情感：第一处表现了第二处、第三处表现了。
四）短文最后一句话说“我的童年结束了”，你对这句话的理解是：
五）第四自然段的省略号省略了怎样的内容？请展开想象写下来，注意写好人物的心理活动。
六）读第一自然段画线的句子，这句话的作用是。
七）读了短文，你想对文中的母亲说。
11．习作。
题目：假如没有。
提示：（1）把上面的题目补充完整写在正文第一行；发挥想象，写一篇习作。（2）力求做到内容具体，想象丰富，感情真实；不要出现真实姓名。
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