学校教学计划是学校保证教学质量和落实人才培养目标实施方案的保障。本文是出国为大家的六年级英语上册教学计划，仅供参考。更多六年级英语上册教学计划请关注出国工作计划栏目！
一、学生基本情况分析
本学期我担任六年级的英语教学工作。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。
再加上本学期教材改版，本届学生3-5年级学的是pep老教材，教材重难点清晰，句型简单，较易掌握，改版后难度增大，有大部分的单词及句子没有在老版教材里出现过，所以本年度的教学任务将面临巨大挑战。本学期我将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量让他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
二、教材分析
本册教材是pep改版的新教材，该教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的思想，但是let’stalk部分难度加大，课文中的每一个对话都可以视为一篇完整的阅读理解。更加考验学生对英语知识的综合理解及运用能力。本册课本共6个单元，其中有2个复习单元。
三、指导思想
为贯彻落实国家的教育方针，学习并实践****的“中国梦”重要思想，为孩子的终生发展奠基，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的基础。
四、教具、**
单词**、录音机和录音带、多**教学。.
五、各单元的教学目标、教学重难点和课时安排
unit1howcanigetthere?
教学目标：
要求学生能够简单描述城市、城镇或乡村内公共设施的大致位置，如：whereisthemuseum?it’snearthehospital.
能够询问路线并简单回答如：howcanwegetthere?turnleftatthebookstore.
要掌握let’slearn,let’stalk中的四会短语、四会单词和句子帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。教学重点：学习如何问路并回答。
教学难点：学生能够熟练使用所学语言询问并回答某地的方位和感叹句。课时安排：6课时(第1---3周)
unit2waystogotoschool.教学目标：
要求学生能够正确询问并回答乘坐何种交通工具去某地，如：howdoyougotoschool?ioftengobybus.能够描述人们日常出行的方式。
要求学生掌握let’slearn,let’stalk中的四会的短语、单词和句子。
帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则，特别是要学会看交通信号灯，安全的过马路。
了解不同的国家交通规则的异同。
教学重点：学习如何询问并回答人们日常出行的方式。教学难点：how引导的特殊疑问句、频度副词、“by+交通工具”表示出行方式。
unit3myweekendplan教学目标：
要求学生能够用“begoingtodo”句型交流行事计划，如：whatareyougoingtodotomorrow?iamgoingtoh**eanartlesson.
”;能够用where,when替换句型“whatareyougoingtodo?”中的疑问词what来提问并给予回答，如：whereareyougoing?
等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练运用“begoingtodo”结构句型。
要求学生能够掌握let’slearn,let’stalk中的四会单词和句子培养学生合理安排自己的学习与生活的能力；培养从小树立远大理想并为之努力的思想意识。
关注小组合作与交流，加强自主学习。
教学重难点：如何询问对方打算做什么，打算去哪儿，打算何时去做某事，主要句型是：”whatareyougoingtodo?
iamgoingto?.要求学生能对句型做替换练习。并能够掌握“wh-”疑问词一族。
unit4ih**eapenpal教学目标：
要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：whatarepeter’shobbies?helikesreadingstories.
能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、爱好等情况并作答，如：doesheliveinsydney?yes,hedoes.
知识目标
要求学生能够掌握let’slearn,let’stalk中的四会单词和句子鼓励学生培养广泛的兴趣与爱好，形成乐于与人交往的性格。
积极应用所学语言进行表达和交流，加强合作，共同完成学习任务。了解美国孩子们的课外活动。教学重点：询问某人爱好的句型。
教学难点：do/does引导的一般疑问句、第三人称单数形式、动词ing形式的变化规则。
unit5whatdoeshedo?教学目标：
要求学生能够简单介绍人物的职业，:如：he’sabusinessman.能够应用句型
“whatdoeshedo?wheredoeshework?howdoeshegotowork?”等询问他人的工作情况，并能做出相应的回答。
要求学生能够掌握let’slearn,let’stalk中的四会单词和句子。能够按要求较好的完成let’stry等活动。
热学习有关人物的英语知识，做到热爱生活、尊重他人的劳动。能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。了解衣领颜色象征着不同的职业。
教学重点：询问他人的职业，出行方式及工作地点。教学难点：让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。常见的构成职业名词的后缀。
unit6howdoyoufeel?教学目标：
要求学生能够简单询问别人的心情和身体状况。
要求学生能够掌握let’slearn,let’stalk中四会单词和句子。能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状况。
能够简单表达身体不舒服，心情不愉快时的调节方法。能够简单陈述产生某种心情的原因。
教学重点：询问别人身体和心情状况，并给出合理建议。教学难点：祈使句。
六、采取措施
a)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。
b)激发学习动机，培养学习兴趣。
c)加强语言实践，着重能力培养。
d)听说训练为主，视听说相结合。
e)努力创设情景，尽量使用英语。
f)发挥主导作用，创设和谐气氛。
g)优化课堂教学，提高课堂效率。
h)指导学习方法，养成良好习惯。七、培优补差计划
本年级学生情况优等生人数占总人数的一成，中等生人数占总人数的五成，而后进生占了学生总人数的四成。从课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而后进生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，作业潦草，马虎，甚至无法完成。
学习态度不端正，出现消极和无所谓的心态。没有学习方法，对不懂的知识点常常不理不睬，对知识的应用较差，所以培优补差工作就显得尤为重要。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作：
(1)、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，掌握英语基础知识。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
(2)、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
六年级英语上册教学计划
瓦房小学熊英。一 学情分析。本班有学生28人，其中男生有16人，女生有12人。六年级学生对英语的积极性较高，但是英语发音普遍不标准，导致说英语的积极性降低，两极分化比较严重。所以本学期着重抓好学生的英语发音，将学生的兴趣放在首位，增强他们的信心，端正学生学习英语的态度。二 教材分析。本教材有11个模...
六年级英语上册教学计划
2012年至2013学年度第一学期。小学六年级 英语 上册教学计划。任科教师 张云。一 教学目的及要求 1.能听 说 读 写71个短语和单词以及10组句子和7个单词 包括社区生活 交通法规 课余生活 业余爱好 职业 水循环等几个话题 要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听 说 认读16...
六年级英语上册教学计划
一 学情分析。班上有51个孩子，女生21人，男生30人，都是周边村子的。和孩子们初步的接触，发现虽然这一班孩子的英语基础很薄弱，但对英语的兴趣还是比较浓的。上课时孩子们的学习积极性比较好，跟我的合作是比较愉快的。希望本学期我们能有新的收获。二 教材分析。本教材的设计体现了 以人为本 的教育思想，形式...