《9 竹节人 》主题检测题。
班级学号姓名。
阅读主题图书《3.天地有大美》中以下篇章并完成检测：
阅读《1.玩具》(共5题)
1.本文的题目“玩具”在文中指的是什么？
a.小白兔。
b.小汽车。
c.弹弓。d.陀螺。
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2.“我在那些蓝色的漩涡里碰来转去，终于眼前一亮，却发现又站在商店门外了。”对这句话的理解，正确的是哪一项？
a.“我”为终于来到商店外面而感到高兴。
b.商店主人见“我”是小孩子，不让进去。
c.商店里人特别多，“我”被挤来挤去。
d.商店里那些蓝色的玩具特别吸引“我”。
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3.“我是一个容易惭愧的孩子，抱着那只小汽车觉得不应该只是欢喜。”对这句话的理解，以下哪一项是正确的？
a.作者得到了小汽车，觉得不应该只是欢喜，而应该对买礼物的人表示感激。
b.作者知道买小汽车的钱是舅舅给的，心里觉得过意不去。
c.小汽车**比较贵，在母亲面前，作者觉得无比内疚。
d.因为没有机会跟舅舅道谢而伤心、惭愧。
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4.每逢有人问小汽车的来历，“我”都坚持说是妈妈买的，原因是什么？
a.因为是母亲辛苦攒的钱。
b.因为舅舅不是真心想给“我”买玩具。
c.因为“我”不爱自己的舅舅。
d.母亲费了很大的劲才买到玩具，玩具承载着母亲的温情。
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5.这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
a.表达了作者对母亲深深的思念以及物是人非的迷惘和感伤。
b.表达了作者对舅舅和母亲的怀念之情。
c.表达了作者对失去小汽车的伤心难过之情。
d.表达了作者离开家乡和母亲的忧伤。
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阅读《2.踢毽子》(共5题)
1.“我们那里养公鸡的人家很多，入了冬，快腌风鸡了，这时正是公鸡肥壮、羽毛丰满的时候，孩子们早就‘贼’上谁家的鸡了。”这句话中的“贼”字是什么意思？
a.悄悄地偷走。
b.偷偷地看中。
c.做贼。d.减掉。
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2.小五套技术比较简单，运动量较小，一般是女生踢的。
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3.对于毽子的踢法，说法错误的是哪一项？
a.踢毽子有小五套、中五套和大五套。
b.小五套是用右脚的不同部位踢的。
c.大五套两脚不能同时踢。
d.毽子有一种大集体的踢法，叫作“嗨卯”。
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4.作者通过写毽子，表达了怎样的思想情感？
a.表达了作者对踢毽子的喜爱之情。
b.表达了作者对研究毽子有着浓厚的兴趣。
c.表达了作者对童年小伙伴的怀念之情。
d.表达了作者对童年生活一去不复返的感慨之情。
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5.本文的题目是“踢毽子”，为什么开头却用了很多篇幅写“做毽子”？以下说法哪一项是不正确的？
a.为下文写踢毽子做铺垫。
b.突出了儿时的“我”把“做毽子”当做快乐有趣的事。
c.因为做好的毽子是一件美的作品。
d.因为做毽子的过程非常复杂。
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阅读《3.竹蜻蜓》(共5题)
1.作者借助“竹蜻蜓”，表达了什么样的思想感情？
a.表达了作者童年对竹蜻蜓的喜爱。
b.表达了作者对家乡的怀念之情。
c.表达了作者对玩具的渴望之情。
d.表达了作者对童年的伙伴的思念之情。
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2.“记得制成竹蜻蜓的时间是一个星期天的早晨，我捧着它走出家门，像捧着一件伟大的工艺品。”从这话中可以读出“我”的心情是什么样的？
a.兴奋。b.低落。
c.沉重。d.好奇。
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3.竹蜻蜓的制作步骤是什么？请按照先后顺序排列。
a.小木片要削成匀净的螺旋桨型。
b.刀尖用来在小木片上钻洞。
c.安上木棍。
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4.“竹蜻蜓的生命出自我，一个三年级小学生之手，还有什么事情比它更让人激动呢！”这句话在朗读时，应该读出什么样的语气？
a.不满。b.自大。
c.疑惑。d.自豪。
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5.“小鸟和燕子们倒直为我捧场，竹蜻蜓使它们惊奇不止，这旋转的家伙似乎带有几分野气和固执。”这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
a.运用了比喻的修辞手法，写出了鸟儿们的快乐。
b.运用了比喻的修辞手法，写出了“我”制作出竹蜻蜓的兴奋之情。
c.运用了拟人的修辞手法，写出了竹蜻蜓飞起来后“我”的喜悦和兴奋。
d.运用了拟人的修辞手法，写出了空地上景色的美好。
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阅读《4.叠纸》(共5题)
1.孩子手脚很痒痒是因为站的时间太久了。
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2.“小时候，我常去看大人怎么造房子。有砌砖墙的，也有夯土墙的，然后上梁，钉椽子，直到盖瓦或者苫草……”这句话中省略号的作用是什么？
a.提示下文。
b.表示列举内容的省略。
c.表示语言中断。
d.表示欲言又止。
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3.文中的我们是一群什么样的孩子？
a.调皮又不失可爱懂事。
b.好奇心强烈，但是做事时兴趣不高。
c.想象力丰富，造物欲望强烈。
d.会造房子的能工巧匠。
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4.对于“叠纸”的说法不正确的是哪一项？
a.叠纸成全了所有的男孩、女孩。
b.小女孩也跟男孩子一样，喜欢造枪炮。
c.男孩们喜欢叠那些会转、会动、会飞的。
d.因为性格和兴趣的不同，所以女孩和男孩叠的东西是有区别的。
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5.这篇文章表达了作者什么样的思想感情？
a.表达了作者对童年的向往之情。
b.表达作者对叠纸的喜爱之情。
c.表达了作者对造房子的期待之情。
d.表达了作者对家乡事物的想念之情。
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阅读《5.抽陀螺》(共5题)
1.第三自然段主要介绍了陀螺的制作方法。
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2.“尽管天寒地冻，可谁也不觉得冷，倒是常常玩得满头大汗。”从“尽管……也……”这对关联词中，可以读出什么？
a.可以看出孩子们忘了天气的寒冷，沉浸在抽陀螺中。
b.可以看出天气并不算太冷。
c.可以看出孩子们穿得特别厚，很注意保暖。
d.可以看出孩子们不怕冷。
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3.“给我印象最深的是2024年抗战胜利后，我们开始把‘抽陀螺’改称‘抽汉奸’。”这句话表达了作者什么样的感情？
a.对**者的憎恶，借抽陀螺出气。
b.对抗战取得胜利的喜悦。
c.抗战胜利后，人们言论自由了，想怎么说就怎么说。
d.表达了作者对“抽陀螺”的喜爱之情。
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4.你从“陀螺”里看到了什么？
a.作者小时候物质的贫乏。
b.陀螺制作很简易。
c.快乐、多彩的童年。
d.玩陀螺需要技巧。
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5.本文的主要内容是什么？
a.作者通过介绍陀螺的制作方法和玩儿法，表达了对**者的痛恨之情。
b.作者通过介绍陀螺的制作方法和玩儿法，表达了对抽陀螺这一游戏的喜爱之情。
c.作者主要写了陀螺的制作方法和玩儿法，是想培养孩子们的动手能力。
d.作者通过介绍陀螺的制作方法和玩儿法，表达了对童年一去不复返的惋惜之情。
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阅读《6.兔儿爷》(共5题)
1.每年到了什么节日，我们会请一尊兔儿爷来和我们玩耍？
a.清明节。
b.端午节。
c.重阳节。
d.中秋节。
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2.“兔儿爷”作为儿时的玩具，带给了作者很多的快乐。
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3.“每年的中秋节，都愿意‘请’一尊兔儿爷来和我们玩耍。”这句话中的“请”是什么意思？
a.这里是“买”的意思，显示了人们对神明的敬畏。
b.这里是“请来”的意思，显示了人们对兔儿爷的敬畏。
c.这里是“请走”的意思，显示了人们对兔儿爷的害怕。
d.这里是“卖”的意思，显示了人们对兔儿爷的喜欢。
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4.对于“兔儿爷”的形象特点，表述错误的是哪一项？
a.“兔儿爷”加入了人们的想象，多了几分童话色彩。
b.“兔儿爷”完全是按照现实中兔子的形象塑造的。
c.“兔儿爷”的外形很可爱。
d.“兔儿爷”的样子很威武，像是随时准备出征。
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5.作者为什么喜欢“兔儿爷”？
a.由于兔儿爷多了几分童话色彩，也是对童年生活的回忆。
b.因为“兔儿爷”可以保佑大家平安。
c.因为“兔儿爷”只有在过节的时候才有，平时很难拥有。
d.“兔儿爷”是作者童年唯一的玩具，作者非常珍惜它。
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阅读《7.童年游戏》(共5题)
1.玩捉人的游戏时，为什么总是闹得不欢而散？
a.都抢着当好人。
b.好人追不上坏人，就在后面耍起赖来。
c.都抢着当坏人。
d.都不想钻黑暗肮脏的地方。
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2.作者觉得现在的孩子只对电子产品感兴趣，他们的童年不快乐。
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3.“当一名上海弄堂里的‘野蛮小鬼’味道实在好极了，”这句话中“野蛮小鬼”中引号的作用是什么？
a.表示引用。
b.表示否定和讽刺。
c.特殊含义。
d.需要着重论述的对象。
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4.“赤着脚溜出家门，去**偷偷抽一根墙篱笆，将面筋粘在梢上，结伙去粘知了。”从这句话，可以看出孩子们什么样的特点？
a.顽劣。b.天真懂事。
c.沉稳安静。
d.调皮可爱。
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5.本文的主要内容是什么？
a.作者通过将自己的童年和现在孩子的童年做对比，批判了现在孩子的童年生活太过单一。
b.作者写出了一代人的童年游戏，表达了对童年生活的怀念，同时将现在孩子的童年生活和自己的童年生活进行了对比，表达了自己的思考。
c.作者通过写自己的童年，呼吁现在的孩子们多玩以前的游戏，不要只把目光聚焦在现在的电子产品上。
d.作者通过回忆过去的游戏，表达了自己对童年生活的不满。
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阅读《8.那年那月的游戏（节选）》(共5题)
1.通过写“射纸箭”和“飞头牌”表达了作者什么样的思想感情？
a.表达了作者对童年这两种游戏的喜爱之情。
b.表达了作者对童年生活一去不复返的惋惜之情。
c.表达了作者对阿仁伯的思念之情。
d.表达了作者对家乡事物的想念之情。
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2.阿仁伯为什么成了小伙伴心目中掌握牌头的大老板？
a.阿仁伯店里的牌头种类最全。
b.阿仁伯店里的牌头可以一分、二分地零卖。
c.阿仁伯店里的牌头**最便宜。
d.阿仁伯特别平易近人。
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3.对于射箭的描述，以下说法有误的是哪一项？
a.射箭的射程一般是一二十米。
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