第一课、我们爱你啊，中国。
一、看拼音写词语。
屋脊哈密瓜硕果陶瓷。
开拓春意盎然银装素裹。
二、照例子，在括号里填写合适的词语。
长江黄河（波澜壮阔） 黄山庐山云雾飘渺（）
桂林山水（清奇俊秀） 布达拉宫（巍峨）
景德镇陶瓷（天工巧夺） 龙井茶（清香）
江南丝绸（光洁绚丽） 茅台酒（醇美）
三、根据课文内容填空。
1、诗中贯穿全文的一句是：我们爱你啊，中国！围绕这一中心，作者从山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂等方面抒发了对祖国无比热爱之情。
2、当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁，当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你中国。！
从这节中可以感受到祖国的幅员辽阔。
3、读了课文，一些风格独特的山川胜地，能让我们联想到与之相关的俗语名句：
桂林山水清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说：“桂林山水甲天下”，杭州西湖浓妆淡抹秀丽无比，难怪人们说：“上有天堂，下有苏杭”，安徽黄山云雾飘渺，峰光无限让人不由想起徐霞客说的话：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
四、以我们爱你为起句，仿照课文第二至第六节写1到2节句子。
我们爱你。万里长城的雄伟壮观，北京故宫的金碧辉煌，秦兵马俑的惟妙惟肖，中山陵的庄严肃穆。
我们爱你。贵州黄果树的气势宏大，四川九寨沟的风景如画，黄海、东海的广阔无垠，泰山、华山的巍峨高大 。
五、诵读与欣赏。
1、用小三角标注出诗中的韵脚。
花，家，话，华，伐，家，发，话，华。
2、这首诗真切地表达了热爱祖国的思想感情。
第二课、郑成功。
一、看拼音写词语：
残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃。
二。用符号标出下面词语中的错别字，并改正。
操 军。风帆空 海浪。
街头尾绵千里。
三。在横线上填上合适的成语。
郑成功慷慨激昂的说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道，我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”郑**队渡海东征，奋勇杀敌，让企图负隅顽抗的荷兰侵略者举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外，街头巷尾，鞭炮声，不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆胜利。
四。阅读课文片段，完成练习。
1、两段中的眺望和瞭望都有登高远望的意思，但瞭望还有另一种意思， 向远处望。
2、联系课文，想一想，郑成功分别在望什么？心里又会想些什么？
郑成功在望宝岛台湾，心想：“我一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。”
六、照样子填入民族英雄的名字或主要事迹。
林则徐虎门销烟。
岳飞精忠报国抗击金兵。
第三课、把我的心脏带回祖国。
一、看拼音写词语。
咏唱，忧虑，与世长辞，蜡烛、巴黎，悲愤欲绝。
二。在括号里填上合适的关联词语。
1、无论你走到**，都不要忘记自己的祖国。
2、 即使你远在他乡，也不要忘记自己的国家。
3、因为遭到了欧洲列强的瓜分，所以波兰人民陷入了被欺凌被压迫的深渊。
三，根据课文内容填空。
1、他深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”
埃斯内尔把泥土作为特殊礼物送给肖邦的用意是：要肖邦不要忘记自己的祖国。
2。肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
从肖邦的表现中可以感受到：肖邦被感动了，爱国之情真情流露。
四，阅读课文片段，完成练习。
1、这段主要讲了肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2、“我死后请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”从这句话中可以看出肖邦至死也要回到祖国的强烈爱国之情。
3、当时他才39岁，从一个“才”字可以体会到肖邦很年轻，死的可惜。
五。读一读，悟一悟。
表达了肖邦强烈的爱国之情。
第四课、古诗两首。
一、用勾给加点的字，选择正确的读音。
全是第一个。
1、剑外忽传收蓟北 2、初闻涕泪满衣裳，3、对看妻子愁何在？ 4、青春作伴好还乡。
5、死去元知万事空。
二、先解释带里的字再说说诗句的意思。
1，却看愁何在，卷诗书喜欲狂。
妻子：夫人和孩子。漫：随意。
2，死去知万事空，悲不见九州同。
元：原来。但：只是。
3，放歌须纵酒，作伴好还乡。
白日：大晴天。青春：明丽的春光。
三、根据课文内容填空。
1、《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔，遗嘱的口吻告诉孩子，他为看不见祖国的统一而悲，并叮嘱孩子“王师北定中原日”，家祭无忘告乃翁。
2、《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”，全诗体现了一个“喜”字，从忽传，初闻、却看，漫卷，等词句，可以体会到诗人因唐朝军队收复河南河北地区的而欣喜。
3，本课两首诗虽然是一“喜”一“悲”，但都能让我们感受到作者满腔的爱国热情。
四、想象杜甫听到官军收复河南河北后欣喜若狂的情景，用几句话写下来。
听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子扔到了空中，情不自禁地大叫‘耶，胜利喽’，并一把揽过妻子和儿子，紧紧地拥抱在一起，但他们的眼里却是闪闪的泪花……”那是一个明媚的早晨，枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱，杜甫抑制不了心中的快乐，坐在大树底下边饮酒边放声大唱。高兴得像发了狂一般的在院子里又蹦又跳。
五、根据《示儿》所表现的内容，想象陆游临终前与儿子交谈的情景，写一段对话。
陆游：儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾！
儿子：爹，我会帮你实现的！
陆游：你以后一定要报效祖国！
儿子：嗯，爹我答应你！
第五课、负荆请罪。
一、比一比再组词。
畏惧、声色俱厉宽恕、怒气廉洁、昏庸嘴唇、早晨。
二、在括号里提上合适的关联词语。
1.、（因为）赵国服有廉颇文有蔺相如，（所以）秦国不敢侵犯。
2、蔺相如避让廉颇的车子（不是）怕他，（而是）为了赵国的利益。
3.、（无论）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（都）采取忍让的态度。
4.、（只有）廉颇和蔺相如将相和好，赵国（才）能立于不败之地。
三、阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习。
1负荆请罪中的“负”意思是。背着，荆的意思是荆木条，古代刑具。
2.负荆请罪，这个成语出自《史记·廉颇蔺相如列传》,故事的主人公是廉颇。
3.用横线画出这个成语所比喻的意思。
表示诚恳地赔礼道歉。
4.、用负荆请罪造一个句子。
由于我的误会让你遭受了很大的委屈，现在事情都水落石出了，我特地负荆请罪来了。
四、阅读课文片段，完成练习。
1、用勾给“不”字选择正确的读音。
不明白选第二个、毫不惧怕选第一个、寸步不让选第一个、
2、在括号里填上合适的词语，交代人物说话时的语气神情。
不满地、不解地、若有所悟地。
3.、写几句连贯的话用上“针锋相对”，“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语。
大学生辩论会上的辨论双方针锋相对，通过他们唇枪舌剑，寸步不让地一番交锋，大家也领略了大学生的风采。
4、“哦，原来是这样”，韩勃明白了蔺相如处处避让廉颇并不是惧怕他，而是为国家利益着想。
5、分别用几个词语评价课文中的人物。
廉颇：光明磊落、知错就改。
蔺相如：深明大义、宽容大度、顾全大局、
6第六课、最后的姿势。
一、看拼音写词语。
废墟、洗漱、震撼、凹凸、诠释、摇晃、短暂、姿势、坍塌、
二、查字典，先理解带点字的意思，再联系上下文写出词语的意思，然后按要求写词语。
1、生死攸关：攸：所。关系到人的生存或死亡。
含有“生死”的成语：生死存亡、生死相依、生死与共、生离死别、生老病死、
2绘声绘色：绘：描绘。形容描写叙事生动逼真。
abac式成语：合情合理、载歌载舞、活灵活现、惟妙惟肖。
三、读一读，试着加标点。
1.这段话中作者连用了五个！表示，表示情况非常危急，谭千秋的沉着镇定。
四、阅读课文片段，完成练习。
1、从（拉到、撑在、护住、）三个动词可以看出唐老师对学生的无私大爱。从（眼含热泪）（永生难忘）可以看出救援人员对谭老师的深深敬意。
2、片段一是从正面直接描写谭老师的英雄行为、片段二则通过救援人员的话，从侧面烘托出谭老师的英雄壮举。
五、按要求摘录有关句子，并谈谈自己的阅读感受。
1、救援人员说：我们发现他的时候，他双臂张开，趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护着四个学生，学生们还都活着。
获救学生说：**时眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。
一位老师说：在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
2.、从中你看到了一位怎样的老师？
舍生忘死、舍己救人、方寸不乱、临危不惧、爱生如子、
7、第七课、船长。
一、看拼音写词语。
秩序、薄雾、哭泣、巍然屹立、阴森可怖。
二、按要求写词语。
1.形容时间很短的词语：刹那间、霎时间、一瞬间、
2.含有“然”字的成语：恍然大悟、庞然大物、轩然大波、
三、根据课文内容填空。
1.哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有作，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊，人们透过阴森可怖的薄雾凝视着这尊黑色的雕像，徐徐沉入大海。
2.哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道，面对死亡，他又一次运用了。
3、本文的作者是法国作家雨果，他被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》。
四、阅读课文片段，完成练习。
1.写出对划线句子的理解。
讴歌了哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己救人、忠于职守的崇高品格。
2、文中的“井然有序”可换成：井井有条（有条不紊），“井然有序”的原因是：人们被哈尔威“伟大的灵魂”所震撼。
3、此时你看到了一位怎样的船长？
面对死亡沉着镇定，把生的希望让给别人、把死亡留给自己，富于指挥经验，忠于职守。
五、这篇文章表达了雨果怎样的思想感情？
对毁灭人类文明的侵略者的憎恨及控诉。 坚持正义，反对压迫。
第八课、爱之链。
一、看拼音写词语。
颠簸、矮小、安慰、车胎、餐馆、袜子、油污、亲吻、
二、给下面的句子加上标点符号。
三、先在括号里填上合适的词语，在回答问题。
乔依（帮助修车）老妇人（资助金钱）女店主（安慰）乔依。1.课文主要讲了下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。
（不要做这题目）
2、课文为什么要以爱之名为题目？
用“爱之链”做题目，是要告诉人们：人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助，人与人之间的关爱应该像链子一样环环相扣，接连不断。
苏教版六年级上册语文补充习题答案
8.爱之链补充习题答案。一。看拼音，写词语。颠簸矮小安慰车胎。餐馆袜子油污亲吻。二，加标点。三，填词语，回答问题。1，帮助。乔依老妇人。关爱帮助。女店主。2，真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助，所以他认为在别人需要帮助时，伸出友爱的手是天经地义的...
苏教版六年级上册语文补充习题答案
1 我们爱你啊，中国补充习题答案。一 看拼音，写词语。答案 脊密硕瓷。拓盎然装裹。二 照例子，在括号里填写合适的词语。答案 波澜壮阔云雾飘渺。清奇俊秀巍峨。天工巧夺清香。光洁绚丽醇美。三 根据课文内容填空。答案 1.我们爱你啊山河壮丽 物产丰富 民族团结 历史悠久 民族精神。2 跳出东海的碧波群星闪...
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