单元八：
1、《伯牙绝弦》：俞伯牙、钟子期相传为秋时代人，二人成为知音。后来，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
2、《月光曲》：讲述了德国著名**家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴，有感于盲姑娘对**的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。让我们对乐曲产生无限向往，对贝多芬产生深深的敬仰与爱戴。
3、贝多芬被称为“乐圣”，他的代表作还有《英雄》《命运》《田园》《合唱》。
4、《月光曲》第九自然段背诵分析：皮鞋匠联想到海上明月升起的画面。1、月亮刚从水天相接处升起，此时乐曲轻幽舒缓。
2、月亮越升越高，此刻**气势逐渐增强，曲调出现波折。3、海面刮起大风，卷起巨浪**高昂激越，节奏越来越快。
5、《蒙娜丽莎之约》：课文向我们展现了达芬奇的精湛画技和他天才的想象力。
6、《我的舞台》：文章以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”，通过“在娘胎，我就登台唱戏”“刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏”“六岁时拜师学艺”以及几年后，在大师面前认真演戏等故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，作者还阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。
7、本组课文，作者在写欣赏艺术的感受时，融入了自己的联想和想象。
8、响遏行云：遏：阻止；行云：流动的云彩。成语指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用于形容声音嘹亮。
单元七：1、《老人与海鸥》：课文分为两部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等画面，展示了海鸥对老人那份令人震撼的情。
表达了人与动物间真挚的感情。
2、课后练习
3、《跑进家来的松鼠》课文主要写了松鼠在我家的三件事情：贮存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬，表现了松鼠的聪明可爱、动作灵活，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。
4、《最后一头战象》：课文以时间为序，写了四个片段：英雄垂幕、重披战甲、凭吊战场、庄严归去，歌颂了嘎羧善良、忠诚（英武、怀旧）的高尚情怀。
5、朗读课文自然段，体会嘎羧的怀旧、英武、善良、忠诚。
6、熟读14自然段，练习背诵关键词。
7、《金色的脚印》课文以正太郎的观察视角为明线，用老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸和老狐狸“深入虎穴”两个事例体现了老狐狸爱子情深，展现动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞扬了人与动物互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。
8、金色的光芒：狐狸一家得以团聚，它们那种真切感人的浓浓亲情是珍贵的光芒，同时，人们努力创造和谐美好的地球生活也是珍贵的，闪烁着金色的光芒。
单元5：1、《少年闰土》：本文节选自鲁迅的短片**《故乡》。
课文通过我的回忆，刻画了一个见识丰富又活泼可爱、聪明能干的农村少年——-闰土的形象，反映了我与他儿时短暂又真挚的友谊以及对他的怀念之情。课文先描绘了我记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，重点写了闰土给我讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。
2、其间：那中间。 素：向来。 无端：没有理由、没有根据。 如许：如此、像这样。
3、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
理解：这是我抒发感想的句子。我和往常的朋友生活的天地非常狭窄，不能广泛地接触大自然，想井底之蛙，眼界狭窄。表达了我对自己身处环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。
4、鲁迅原名周树人，字豫才，第一篇白话**是《狂人日记》。他的**集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。鲁迅被誉为“民族魂”，***评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
5、《我的伯父鲁迅先生》：是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父生前给自己留下印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
6、文章回忆了四件事：趣谈《水浒》、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣。
7、文章第一段是果---鲁迅受到人民的爱戴，后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因。
8、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
理解：这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书马虎。透露出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
、《一面》本文讲述了2024年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。
11、鲁迅先生是同我们一起的！
理解：与鲁迅见了一面，给了“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱，让我在种种艰苦和险恶面前坚强不屈。
12、《有的人》是2024年11月1日为纪念鲁迅逝世13周年而写，通篇用了对比的表现方法，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
单元四。1、《只有一个地球》本文是一篇科学小品文（文艺性说明文），从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
2、课文写了关于地球的哪几个方面的内容：课文从“地球的渺小”“自然资源有限”“目前人类无法移居”3个方面来说明只有一个地球的事实，告诉人类应该保护地球。
3、我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
理解：地球可爱是因为它无私地养育人类，孕育万物。而各种原因造成的对地球的伤害，使它遍体鳞伤。这句话突出了保护地球生态环境的重要性、紧迫性。
4、理解课文中作者使用的多种说明方法。
5、《鹿和狼的故事》本文以罗斯福**为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间相互制约、相互联系的道理。
6、《这片土地是神圣的》这是印第安酋长西雅图的著名演说。文章向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
7、文章主要描述了人类与大地上河水、空气、动植物的血肉关系。
8、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
理解：山峦河流、动植物都是我们不可缺少的朋友，表明人类与大自然紧密相连。告诉人们：不应该以旁观者的姿态去面对，应该用主人的身份去保护自己的家园。
9、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。
理解：地球是人类的家园，人类生活在大地上，如果家园被破坏而人类不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话将人类生存与大地的保护联系起来，指出两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。
10、大地不属于人类，而人类是属于大地的。
理解：谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类只有利用大地提供的物质才能繁衍、延续。因此只有爱护大地上的所有、才能更好的生存。
11《青山不老》本文向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代，12、青山是不会老的。
理解：老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张。老人绿化家园的精神、造福后代的情怀会随着青山永垂不朽。
竭泽而渔：原指把湖泊里的水排干，自然就能捉到鱼，但是以后就无鱼可捉了。现比喻不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目光长远，从长计议。
六年级数学复习 48
六年级下数学总复习数与代数集体备课案。主备人 薛雯合作伙伴 李红李少波。单元教学内容 p40 p671 数的认识2 数的运算3 代数初步知识。单元教学目标 1 引导学生回顾小学阶段学过的各种数，沟通各种数之间的联系 鼓励学生运用图等方式构建知识网络，鼓励学生用不同的方式整理 利用数轴为学习数提供直观...
48六年级语文下册句子复习教案
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六年级语文上册第一单元复习材料
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