一、填空。一）记叙文基础专项训练。
1、记叙文的六要素是。
2、记叙文的记叙顺序是。
3、记叙文以___和___为主，它的主要表达方式是和兼有等表达方式。
4、描写分两大类。环境描写分___和___两类；人物描写有等。
5、为使语言表达更生动、具体、形象，记叙文常用修辞手法。修辞手法有等。
6、请举一例学过的设问句，并说说它的作用。（六年级所学过课文中找，下同）
举例。作用。
7、举一例学过的反问句，并说说它的作用。
举例。作用。
8、举一例学过的比喻句，并说说它的作用。
举例。作用。
9、举一例排比句，并说说它的作用。
举例。作用。
10、举一例有关细节描写的句子，并说说它的作用。
举例。作用。
二）说明文基础专项训练。
1、按照说明对象不同说明文可分为。
2、说明文的说明顺序有。
3、说明文的说明方法有等。初中阶段主要掌握这三种说明方法。
4、说明文的主要表达方式是当然，为了让文章有趣味性，有时也运用等表达方式，如文艺性说明文，即科普小品文。
5、说明文语言的___性是它的最基本特征。
6、为了真切地说明事物，作者往往要举些代表性的例子。请从学过的课文中找一例，并谈谈作用：
举例。作用。
7、为便于从数量上准确地说明事物的特征，作者往往运用一些数字来说明。请从学过的课文中找一例，并谈谈作用：
举例。作用。
8、对事物进行比较，往往能增强效果。请从课文中找一例，并谈谈作用：
举例。作用。
二、文言文阅读。
臣闻园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫①而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。
黄雀方欲食螳螂，不知童子挟②弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有木掘株③也。此皆贪前之利，而不顾后者也。
注释】①攫：抓取。 ②挟：拿着。 ③掘株：挖起的树桩。
1、解释加点字：
1）欲饮清露2）欲攫而食之也。
2、翻译句子：
1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后。
2）此皆贪前之利，而不顾后者也。
3、“螳螂捕蝉”的后一句是
4、点明本文寓意的句子是。
三、随笔。请以的笑声”为题，在空格处填上地名完成命题，如：教室里，操场上，家里，公交车上……写一篇左右的文章。
答案 一）、记叙文：
1、时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、顺叙、倒叙、插叙。
3、写人、记事记叙、描写抒情、议论、说明。
4、人物描写、环境描写自然环境、社会环境肖像（包括外貌和神态描写）、语言、心理、动作细节。
5、比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、反复（对偶、对比、引用、反语、双关）等。
二）说明文：
1、事物说明文、事理说明文。
2、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、举例子、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、分类别、打比方。
举例子、列数字、作比较。
4、说明描写、议论/抒情。
5、准确性。
文言文（一）
译文：园子里有一棵树，树上有一只蝉，它一边放声地叫着一边吸饮着露水，却不知道背后有一只螳螂啊；螳螂缩着身子紧贴树枝，弯起了前肢，想要抓这只蝉，却不知道它的旁边有一只黄雀啊；黄雀伸长脖子想要啄螳螂，却不知道有人在他所处的树下拿着弹弓正瞄准了他啊。这三个小东西都在力求想要得到眼前的利益，却都没考虑隐伏在他们身后的灾祸啊！
1、想要吃。
3、黄雀在后。
4、此皆贪前之利，而不顾后者也。
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六年级第一学期默写复习卷unit
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