第1课基本形体切挖（造型·表现）（设计·应用）第2课点的集合（造型·表现）（设计·应用）学习第3课远去的路（造型·表现）第4课线与造型（造型·表现）
这四课可以视为具有“明确的美术基本知识和基本技能技巧内容”的小单元。综合四课的题目，可以看出这是一个以造型能力和技巧学习为主的单元，既包含了造型元素也包含了造型方法，而后面的十一课都和它们有直接或间接的联系。第5课风景写生（造型·表现）第6课让剪影动起来（设计·应用）第7课漂浮的画（造型·表现）第8课山山水水（造型·表现）第9课彩墨家园（造型·表现）第10课我做的乐器（设计·应用）第11课废旧物的“新生命”（造型·表现）第12课保护文物（综合·探索）第13课古建筑的保护（综合·探索）第14课电脑美术（造型·表现）
这十课可以视为“贴近学生生活观察想象与创造表现的内容为主轴”的小单元。从呈现形式上就可以很明显地看出“四个学习领域相互穿插相互支持”、在表现形式上也较前十册教材的课程更丰富，且客观观察和主管表现相互的结合要求也明显提高，形成了几个特色小单元。《风景写生》和《让剪影动起来》是与前面的技巧单元密切相连的实践小单元；《山山水水》和《彩墨家园》明显属于中国画的小单元；《我做到乐器》和《废旧物的“新生命”》可以视为设计·应用与“造型·表现”相互支持配合的立体制作小单元；《保护文物》和《古建筑的保护》则是一个既贴近生活，又充满人文色彩和多种表现形式的“综合·探索”小单元。
后三个小单元都可以两两结合，混合教学。第15课中国画与油画欣赏（欣赏·评述）
中国画与油画欣赏》是典型的“强调艺术特色、注重人文内涵、展示经典作品的‘欣赏·评述’课程”，它与六年级第二学期的《我国古代建筑艺术》相结合，一方面感受认识绘画中最具代表性的两大类表现形式，另一方面和建筑结合，对中国美术的人文精神有所感悟，为第四学段比较系统地感受美术，特别是中国美术打下良好的基础。
人教版六年级上册美术教材分析
第1课基本形体切挖 造型 表现 设计 应用 第2课点的集合 造型 表现 设计 应用 学习。第3课远去的路 造型 表现 第4课线与造型 造型 表现 这四课可以视为具有 明确的美术基本知识和基本技能技巧内容 的小单元。综合四课的题目，可以看出这是一个以造型能力和技巧学习为主的单元，既包含了造型元素也包含...
人教版六年级上册美术教材分析
教材分析。第1课。基本形体切挖 造型 表现 设计 应用 第2课。点的集合 造型 表现 设计 应用 学习。第3课。远去的路 造型 表现 第4课。线与造型 造型 表现 这四课可以视为具有 明确的美术基本知识和基本技能技巧内容 的小单元。综合四课的题目，可以看出这是一个以造型能力和技巧学习为主的单元，既包...
六年级美术教材分析
学习必备欢迎 一对本册美术学科的认识1 美术学科的重要性。大环境所趋，在不同阶段学校教育对美术学科都有或多或少的忽视。这是国家考评机制决定的，我们无力改变，但是我认为美术学科是小学教育阶段最重要的学科之一，是对人的现实生活最具影响力的一门学科。美术就像历史 文学等学科一样是关系人的全面修养的科目，凝...