第一节教材解读。
一、教材的基本结构。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际。习作”“回顾。拓展”四部分组成。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际。习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾。拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。
二、全册教学目标。
一）识字与写字。
1.认识89个字，会写63个字，有较强的独立识字能力。
2.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
二）阅读。1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文有一定的速度，并能抓住文章的大意。
3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感**彩，体会其表达效果。
4.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象是个描述的情境，体会诗人的情景。
阅读说明性文章，能抓住要点了解课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落）。
6.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于25万字。
三）习作。1.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据内容表达的需要，分段表述。学习写说明书、广告词。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
正确使用常用标点符号。
2.能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话人真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。
第二节识字与写字。
教学内容：生字表80个字、读读写写。
教学注意：1、强调易错字的写法。
2、笔画较多的字要教学笔顺和写法。
3、个别字的笔顺，（教师用书上有注明）。
4、形近字区分。
5、强调读音易错的字。
6、多音字，课文中读音加方括号的字或生字**现的多音字要随时帮助学生积累。
7、课本中的成语积累，重点成语要理解并会运用。
第三节语言积累。
第四节习作。
第五节综合性学习知识点。
本次综合性学习的内容是：难忘小学生活。分成“成长足迹”， 依依惜别”两大板块。
并配有阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。
1．读阅读材料中的课文《难忘的启蒙》、《老师领导进门》、《新年来的王老师》，《忘不了的笑声》、《作文上的红双圈》。感受作者对小学生活的浑厚感情，学习作者如何表达这份情怀。
2．回忆成长故事，制作《班级纪念册》。
3．为教师和同学写临别赠言。
4．通过写倡议书，建议书，演讲稿等形式表达对母校的感激之情，对小学生活的不舍。
第六节精读篇目知识点。
一、《文言文两则》
1.背诵课文。
2. 能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。理解重点词句，领悟文中所讲的道理。初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
3、理解句子的意思：
为是其智弗若与？曰：非然也。
我以日始出时去人近。
孰为汝多知乎？
二、《匆匆》
1、背诵课文，摘抄喜欢的句子。
2、抓住《匆匆》中重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。
三、《桃花心木》
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、抓住《桃花心木》中重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。体会借物喻人的写作方法。设计适当的练笔，让学生学习这种常用的表达方式。
四、《北京的春节》
1、能有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
2、能把课文学习与口语交际、习俗、交流平台、日集月累和趣味语文有机整合起来，指导学生收集相关资料。
3、能把课文中学习的表达方法运用到自己的习作中去。
五、《十六年前的回忆》
1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、领悟《十六年前的回忆》一课的前后照应，首尾呼应的表达方式。
3、理解含义深刻的句子，如：“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”等。
六、《为人民服务》
1、朗读并背诵课文。
2、理清《为人民服务》一文的层次，初步了解课文是怎样围绕中心论点论述的。
3、课内指导学生运用好课后的资料袋。
4、结合你知道的事例理解和体会以下句子。
我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军是革命的队伍，我们这个队伍完全是为着解放人民，是彻底地为人民的利益工作的。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
5、体会分析带关联词的句子意思，体会句与句之间的关系。
因为我们是为人民服务的，所以如果我们有缺点就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
七、《卖火柴的小女孩》
能有感情朗读课文。
阅读时能把握主要内容，体会文中人物的思想感情，关心人物命运。
3、能理解课文中重点句子的意思。
1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
2.）她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
这句话中的两个“幸福”你是怎样理解的？）
八、《凡卡》
1、能有感情朗读课文。
2、阅读时能把握主要内容，体会文中人物的思想感情，关心人物命运。
九、《跨越百年的美丽》
1、能有感情朗读课文，课题中的“美丽”表现在课文中的那些方面？2、阅读时把把握主要内容，体会科学精神的含义，学习运用具体事实说明道理的写法。
3、能理解课文中重点句子的意思。
玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”
十、《真理诞生于一百个问号之后》
1. 理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
2.课文的写作思路是： 提出观点—论证观点—总结观点。
课文举了科学发展史上的****性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。
3.理解句子。
最后把“？”拉直变成了“！”找到了真理。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
人教版六年级下册语文知识梳理
第一节教材解读。一 教材的基本结构。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由 导语 课例 口语交际。习作 回顾。拓展 四部分组成。教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是 人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。全册安排 资...
六年级下册语文知识梳理
10 十六年前的回忆 知识梳理。一 字词识记 理解与运用。二 语言积累 佳句的读写，精彩片断的赏读，三 读写训练 仿写精彩片段 四 教学建议。1 能说说课文按时间顺序写了哪些事，印象最深是什么。2 引导学生理解为什么李大钊能够从容面对危险，平和面对亲人的悲伤，无所。畏惧地面对死亡。11 灯光 知识梳...
人教版小学语文六年级下册专项知识梳理
第1组知识梳理。一 生字。鸿鹄 h沧沧凉凉 c ng 孰 sh汝 r涔涔 c n 潸潸 sh n 挪移 nu伶伶俐俐 l ng 徘徊 p i hu i 蒸融 zh ng 薄雾 b插秧 y ng 枯萎 w i 一番 f n 优雅 y勃勃生机 b萦绕 y ng 摞 lu歉疚 ji 不知所措 cu 搔痒 ...