语文六年级下册期中测试题。
满分120分，考试时间120分钟。
一、积累与运用(共32分)
1．根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分)
中华民族现在所逢的史路，是一段qí（ qū（ 险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景至。
qí q改为___
2．按要求填空。(10分)
1）请写出两句描写黄河的古诗词。
2）李白《峨嵋山月歌》中表现清朗的秀美夜色的诗句是。
3）唐代诗人韦应物的《滁州西涧》一诗中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景致诗句是。
4）请写出《春夜洛城闻笛》中表现作者思乡之情的诗句是。
3．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。（2分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡微笑是一曲动人的**。微笑让我们的生活充满了温馨。
4．名著阅读(2分)
1）“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜催人老，花落人亡两不知！“这首诗出自《红楼梦》中人物之手。
2）《三国演义》中被称为“三绝“的是“奸绝智绝义绝。
5、下面画线句子都有语病，请改正过来。4分。
生命没有高低贵贱之分。（1）尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安享晚年的保障；（2）对朋友，我们是他们倾诉衷肠。
任何时候都有不要看轻自己，要敢于说“我很重要”。（3）这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，（4）对着我们这颗无数美丽星球上的生灵，响亮地宣布—“我很重要”。
1）、第（1）处词语多余，应删去的词语是。
2）、第（2）处成分残缺，应在句末添加。
3）、第（3）处搭配不当，应将改为。
4）、第（4）处语序不当，应调整为。
6、仔细观察漫画，针对漫画的命名，结合画面，简要说说你对漫画内涵的理解。3分。
7、口语交际：4分。
信息技术课上，同学们都在认真操作word文档，坐在一角的李成同学偷偷玩起游戏来了，张老师走到他身后说：“李成，你的文档做的真好，还有动画。”李成同学回过神来，不好意思地说。
1）老师的言外之意是：
2）、如果你是李成同学你该如何回答？
8、综合实践及**5分。
1）在玉树**中，许多人失去了自己的亲人 ，请你你代表襄河农场中学的全体师生向这些人说几句安慰的鼓励的话。（用上“素不相识”和“自强不息”两个词。3分。
2）、你将以何种形式帮助灾区的人民。2分。
二、阅读理解：38分。
一分。万里赴戎机，关山度若飞将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，；愿驰千里足，送儿还故乡。
9、根据课文内容，在横线上填出正确的语句。2分。
10、解释划线词语的意思。2分。
1）、万里赴戎机
2）、木兰不用尚书郎。
11、翻译“策勋十二转，赏赐百千强”2分。
12、“十二”在这里是虚数，并非确指。联系所学过的内容，请你再写出类似用法的两个例子。2分。
13、作者对十年的征战生活写得很简略，作者为什么这样选材？3分。
14、从“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，；愿驰千里足，送儿还故乡。‘这几句中我们可以看出木兰是怎样一个人？3分。
二分。忽然教学的钟声敲了十二下，祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声———他们收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊，”他说，“我——我———
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，--你们走吧。”
15、“脸色惨白”属于什么描写？表现了韩麦尔此时怎样的心理？3分。
16、为什么“我觉得他从来没有这么高大过”？2分。
17、“我——我——”中破折号的作用是什么？2分。
18、他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
法兰西万岁！”
请你用两个词语形容韩麦尔此时的心情。2分。
二）.阅读《手》文段，回答文后问题（15分）手。凡夫。
父亲在被我们村的长辈们准备放入棺材的时候，我披着长长的白色孝服，走近，揭起盖在他那瘦瘦躯体上的白布，拉起他的手，扳起他那僵硬而握不紧的手，把它放在我的脸上，额上。
看着他那古铜色苍白的手背，没有一块平滑的地方，折皱重重叠叠。扳开他的手指，是我前几天给他修的指甲。我足足用了半个小时才修剪完的，他的指甲很厚，坚硬如铁，用商场买来的指甲剪是无法修剪的，只能用母亲刚磨过的老式剪刀，一点一点地剪。
我使尽了平生的力气，屏住呼吸，额头上渗出了汗水，和着我的泪水顺着我的脸慢慢地流淌……
“平儿，我一生没剪过啊！”老父亲说。
“我总是在做活歇着时在石头上磨的，有空就磨。”他笑着望着自己的手指。
我的泪水直往下淌，喉咙哽咽了……
再也无法忍住，呜……呜……
多年郁积在心中的惭愧和感激一下子迸发出来。
是这双手把我们兄妹五人拉扯大，一个个送进学堂，走向社会，成家立业。
再扳开手掌一看，这**是手啊，没有平面，没有肌肉，就像老丝瓜内芯做的鞋垫一样横七竖八，密密麻麻的血口子。深的裂口还渗着血，没有钱买蛤蚧油，总是找村里的农机员要黄油，搽在裂口中，我给他买的蛤蚧油，他说一次用一盒还少了；钱要留着你们用，外面什么都要买；我就用黄油可以了。
在手掌深裂口处，他总是要母亲用绣花针缝上。母亲说，每次缝裂口时，真是针针扎在她的心上。
有一年，读高中的我放假回家，一进家门，看到家里人都沉默不语，我小心翼翼地走近他身边。
平儿，好好读书，还有一年就毕业了，我就好了。”他长长地叹了一口气，伸出他那一双手。
我一眼就看见了他那一双手腕上各有一道血痕，血迹斑斑，我拉起他的双手，才第一次看见他那双我从没看见过的手。我的眼睛模糊了，双膝跪在他的面前，号啕大哭起来……
哭声中听母亲说，他被村里当做“割资本主义尾巴”的典型批斗了一下午，吊在村口的那棵大枫树下，整整一个下午。我知道每到星期五他就为我上学的钱做准备，利用劳动的空闲抢着砍一担毛柴，星期六的凌晨1点送到30里外的街上去卖一块五毛钱，给我一块，那5毛留给弟妹们。
我模糊的眼睛望着我那身高不到1.6米、体重不到50公斤的父亲；父亲苍老了。
“我不上学了，我帮你……”话音未落，“啪”，我的脸上一阵火辣辣。
“混蛋！”他咆哮起来。
我第一次挨打，倒停止了哭，咬着牙，握着拳头……
我理解了他……
是他那一掌，打出了我和我们兄妹五人的性格和品质——自强、上进。
这是第三次，也是最后一次看到他那双手。
这是中国农民的手。
19.依文章的顺序，本文写了“我”三次看父亲的手，第一次看手背，着力写 ；第二次看手掌，着力写 ；第三次看手腕，着力写 。通过对父亲的“手”的刻画，表达了“我”对父亲的4分）
20.从“父亲的手”上，你品悟到了他 、 的优秀品质。（2分）
21. “我”为父亲剪指甲“足足用了半个小时”，还“使尽了平生的力气”，这其中的原因是什么？谈谈你的理解。（2分）
22. “我理解了他”，理解了父亲什么呢？对其分析不太恰当的一项是2分）
a.父亲希望“我”把书读好。 b.父亲对“我”爱之深。
c.父亲希望子女们自强上进。 d.父亲认为“我”太任性，恣意浪费钱财。
23.作者用“这是中国农民的手”作为文章的结尾，有何作用？（2分）
24.我们现在好像很难再对生活中某些事件感到心酸难耐。人一天天长大，见惯了周围的悲欢离合，有时候竟也习以为常。
虽说偶有波澜荡漾，但真要动情，却已如童话般遥远。然而，我们还是会被生活中的一些细节所打动。请认真“品读”你的长辈，搜寻他们身上那些最让你心酸难耐的事例，谈谈你当时的心理感受。
（3分）
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