县功镇2017-2018学年度第一学期期中考试。
命题人审题人：
一、听写。(10分)
二、辨字组词。(10分)
效（ ）跪（ ）堤侠（ ）优 (
娇（ ）脆（ ）提峡（ ）忧。
三、给多音字注音并组词。 (6分)
强{ 恶{ 作{
四、指出下列句子所运用的修辞手法。(6分)
1、长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。（
2、古诗“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，形象地描绘出黄河源头之远，流程之长。 （
3、长城像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （
5、看到这样的情景，谁能够不落泪呢？（
6、渔火和灯光，就像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。（
二）积累运用。 (20分)
五、照样子写词语。 (4分)
1、前俯后仰2、断断续续。
六、填上人体部位名称，把句子补充完整。(3分)
1、这件事终于有了。
2、她是班里的文艺。
3、他俩互相关心，互相帮助，亲如。
七、课内外积累。 (5分)
我们赞美长江，你是我们依恋长江，你有。
浪淘风簸自天涯。
3)其里之富人见之贫人见之其意思。
4)羌笛何须怨杨柳诗句出自___代诗人的。
八、按要求改写句子。（8 分）。
1、小丽不但会唱歌，而且能歌善舞。（修改病句）
2、渔夫走了进来。（扩句）
3、我呆呆地望着来来往往拉纤的人。（缩句）
4、她比许多我记得住姓名的人更有价值。（改为反问句）
5、有哪一个学生心目中的老师不美呢？（改为陈述句）
6、黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，人们把它称为“母亲河”。（改为“被”字句）
7、填入恰当的关联词。
1）哥哥（ ）学习好，（ 体育方面也很出色。
2）一个人（ ）有自信，（ 能成为他渴望成为的那种人。
三）阅读理解 (18分)
九、课内阅读 (4分)
很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：
“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。
我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。
有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。
1、选文中说“我就发觉我变了”，“我”变了的具体内容是(1分)
2、用“～～把“我”勤学苦练的句子作上记号。(1分)
3、把下列句子改写成直接引述句。(2分)
有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
有一次，她竟说。
十、课外阅读(14分)
童年的馒头。
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（zhēng zhèng）工分，日子过得非常清分贫。
有一年“六一”，学校说庆祝儿童节，每人发三个馒头。我兴冲冲（chòng chōng）地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
第二天，我的手里多了一片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说。
于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没有一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌（xiǎng shǎng）午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
1、画去括号中错误的读音。(3分)
2、从文中找出下列词语的反义词。(3分)
贫困辛酸披星戴月。
3、联系上下文填空。(2分)
文中第2自然段写“妹妹笑了”，原因是。
娘也笑了”，是因为。
4、第3自然段中的“故伎重演”具体指。
5、用“ ”画出短文第3自然段中的两处心理活动描写。(2分)
6、读了这篇短文，你一定深受感动。你想对自己说些什么呢？请简要写在下面。(2分)
（四）习作展示厅（30分）
十。一、作文。
我们每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢？幸福究竟是什么，怎样才能真正拥有它？当“幸福”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？
以“幸福”为话题，完成一篇习作。
要求：结合自己的生活实际，抒发真情实感，把内容写清楚、具体。
听写内容：朦胧浏览咨询蜷缩忐忑不安低吟浅唱警惕。
翘望灰心丧气磅礴惊心动魄梦寐以求。
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