二年级和三年级，儿子分别学了“表内除法”和“有余数的除法”，只要乘法口诀背熟，这些很容易都学会了。
前几天，儿子又学习了“除数是两位数的除法”，在此之前，习题卷中就出现过除数是两位数的除法题，我简单地给儿子讲了类似问题的思路和做法。数学老师说过，孩子学数学家长最好不领着预习。我们上学时有些问题的解决办法，跟现在课本上有出入，一旦孩子接受了误导，不利于纠正。
我跟儿子说，这其实并不难，等到老师讲的时候认真听，很容易就能学会。
昨天儿子一放学，就兴致勃勃地说：“妈妈，老师总是比你有办法。”我一头雾水，又有点迷惑，这说的是哪儿的话呢？
今天我们学了‘除数是两位数的除法’，老师讲得可仔细了。妈妈，我觉得你还不太懂，要不要我给你讲讲啊。”
呵呵，我还真有点不太懂，除的时候不是算得太慢，就是老出错。”看着儿子兴致盎然的劲头，我不想让他扫兴。就甘拜下风，做一次儿子的学生吧。
我们走进书房，打开课本。儿子一本正经地说：“老师说了，除数是两位数的除法，要先看被除数的前两位，如果前两位不够，再看前三位。
比如，196÷39，”儿子边说边列竖式“你看，被除数的前两位19不够39除，就再往后看一位，这样196就可以被39除了。”儿子一字一顿，每一个该强调的重点都说得很重。
196除以39…”我摸着后脑勺，皱着眉头，装作半天都想不起来该上几。
这就要该试商了。你把39看作跟它最接近的整十数40。你想40×5＝200超过196了，那就试商4，咱们把4乘以实际的除数39，39×4＝156，196－156＝40。”
余数是40，怎么比除数还要大？”
让我想想”，儿子捧着小脸极力回忆课堂上老师怎么讲的，又翻了翻课本，自言自语地说：“40里面还有一个39，对，那就上个5，39×5＝195，196÷39＝5…1。”
答案终于出来了。
为什么咱们试用5时不行，而最终的商还是5呢？”
那是因为咱们把39看作40了，那样比较容易想，但它毕竟不是40。试商的时候，一定要在草纸上试哟。”真像个老师，连这个都交代了。
两位数以上的除法，有了一定的难度，但只要掌握了做题技巧和方法，多练习，慢慢就熟练了。
我做饭时，儿子做完了当天的作业，并且一题不错，看来儿子真正学会了做题方法，掌握了本章的知识点。
学习上甘愿是个“差”妈妈，做儿子的学生，很幸福。
人教版六年级上册词语盘点 二
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