六年级学生心理拓展——机不可失，时不再来。
人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。——狄斯累利。
开场白】各位同学，大家好！自我介绍一下，我姓赵，大家叫我赵老师就好！上课前我们做一个简短的游戏，让大家在紧张的学习生活中轻松一下。
引入游戏】设计时间5分钟。
进入主题之前，我们先做个小游戏活跃一下我们气氛——《左右手游戏》游戏规则：
1、大家伸展手臂，左手手心向下，右手握拳向上伸出食指顶到你左侧同学的右手手心2、我喊口号，当我喊道3的时候，看谁的左手能抓住你旁边同学的食指3、大家明白规则了么？
游戏开始】1、我们现在开始，赵老师开始喊口号（谁抓住了，请举手）
2、我们再来一次，赵老师开始喊口号（谁抓住了，请举手，谁同时抓住两次，请举手）3、我们再来一次，赵老师开始喊口号（谁抓住了，请举手，谁抓住两次，请举手，谁抓住三次。
请举手）心灵碰撞】设计时间10分钟大家能把否告诉赵老师。
为什么第一次有的同学可以抓住，为什么有的同学抓不住？偶然性。
为什么我们多练习几次，抓住的几率会增加呢？量变到质变。
我们是在什么状态下，才能抓住对方的手？心如止水——功夫熊猫2
如果我们要100%抓住，需不需要努力，需不需要汗水？毅力——永不放弃。
只有我们——理想+行动+毅力=成功。
成功口号】30秒。
口号要连喊三次，一次比一次的声音要洪亮，要求是；我们说前面，学生喊后面。
我们的理想是——我们的行动是——好好学习我们的毅力是——永不放弃我们的成功是——实现梦想。
六年级学生的心理问题
1 学习焦虑。六年级新生中普遍存在学习焦虑的问题，占70 左右。由于小学学生和初中学生在心理与生理上的差异，他们在思维特点和学习方法上会存在很大不同。发展心理学认为，小学生思维基本特征是从具体的形象思维过渡到抽象的逻辑思维，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验相联系，仍然有很大成分的具体形象...
六年级拓展
拓展延伸。1.如右图是两个同心圆，内外两个圆的直径比是2 3，外圆的直径是6厘米，阴影部分的面积是多少？2.笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有49个头，从下面数，有134只脚。鸡和兔各有几只？3.六年级数学竞赛，规则是答对一道得8分，答错一道倒扣4分，王琳答了20道题，成绩是88分，她答对了几道？答...
六年级小学生心理辅导
六年级学生的心理特点及教学策略。小学数学教师培训主题发言。根据会议日程安排，下面这个时间我和大家交流关于 一年级学生的特点介绍 这个话题。看到这个题目，有的老师可能有疑问 一年级知识那么简单，学生也无非好动，注意力不集中，有什么可讲呢？是不是这样？大家没有回应，很给我面子，谢谢！我理解大家的想法，因...