六年级数学（第十二册）教学计划。
教者：杨福林。
一、教学工作思路：
本班学生的底子普便差，加上大量的学困生，给本班的教学工作带来很多方面的不利，面对本班学生的这一实际特点，自己打算在这一学期以这样的思路进行教学：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。3、认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。
二、学生情况分析。
六（二）班共有学生26人，大部分能基本掌握教学大纲里所要求掌握的知识，学习习惯已不断规范，课堂常规已形成，具有一定的自觉性。他们中有一部分学生思维活跃，解题思路清晰，课堂发言积极，对学习数学有着浓厚的兴趣。根据上学期的期末考试成绩情况来看，这个班的“三率”都有一定幅度的上升。
从学习兴趣来看，大部分学生还是比较喜欢数学，能及时完成作业。总体而言，这个班学生的数学成绩参差不齐，学生呈“两头尖”现象。在学习上本班学生还普遍存在以下几个方面问题：
1、容易混淆的概念区分不清。
2、计算方面，多数学生掌握。
三、四步混合运算的方法及有关简便计算，但未能达到一定的熟练程度，计算后缺乏自己检查的习惯，计算正确率不高。
3、对于图形的面积、体积计算，学生基本掌握，但部分学生却不尽人意，空间想象能力差。
4、解答应用题能力偏差，中下水平的学生对分析应用题的数量关系几乎无从下手，后进生更是束手无策。他们无论是概念掌握，还是计算都是困难重重，更不要说综合运用，即使是简单的课堂作业，也需要他人帮助才能完成，这部分学生作业很马虎，纪律松懈，学习习惯很不理想，直接影响了全班的数学课堂教学。但前几天我发现一种极坏的现象，5、中下学生抄袭作业现象相当严重。
这些学生里，有一部分由于接受能力差不会独立分析解题，导致上课无精打采，毫无兴趣。在家时，学习上遇到困难又得不到及时辅导；一部分学生的父母经商、离异、分居等原因，造成他们回家无人管理，导致课内学习不专心，课外学习松懈。还有一部分学生不善于分析思考问题，比较随意。
三、教材内容分析
这一册教材包括以下一些内容负数、比例的意义及其性质，圆柱圆锥和球，简单的统计（二），数学广角、整理与复习，既要完成对新教材的教学，又要完成对小学学习的所有内容的整理与复习，任务相当繁重。
第一章了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
第二章学习比例的基本知识，这是本册教材的难点所在，掌握比例的基本知识外，要学会判断正反比例关系，并能正确地进行运用，解决一些实际问题，加深学生对一些常见数量关系的理解。
第三章学习有关圆的立体图形及相关的计算，学一学习时存在计算方面的问题很多，虽然公式化的一些东西较多，但计算量较大，正是学生最欠缺的地方，应做好这方面的训练。
第四章在学习数据的整理与具体分析的基础上，进一步深入的撑习整理与分析数据的方法，实践性比较强，需要紧密地联系实际进行教学。
第五章了解简单统计的有关知识。
第六章是对小学所学知识的一个整理与复习，涉及内容多而杂，是对本册教材的重点所在。
四、各单元教学重点、难点、关键。
1、重点：比例的意义和基本性质，正比例、反比例的意义。
难点：正比例、反比例的意义的理解及判断。
关键：通过已学过的常见的数量关系，结合实际进行教学。
2、重点：圆柱体体积的计算。
难点：应用本节所学知识解决一些实际问题。
关键：充分运用电教手段、直观教具，对计算公式的推导过程进行有目的，有步骤、有程序的引导，从而推导出计算公式和有关概念。
3、重点：使学生会看统计图表，会制作简单的统计图。
难点：绘制复式统计图。
4、重点：①整数、小数分数四则计算混合运算。
复合应用题、分数应用题：几何形体的知识。
综合运用知识解决实际问题。
难点：①使学生对所学知识系统化，并融会贯通。
能应用所学知识对各类应用题分析，寻求灵活解答应用题的途径。
发挥教材的内在智能因素，发展智力培养能力。
5、关键：掌握小学阶段基础知识——概念、性质、法则和公式，以及常见的基本数量关系。
五、教学目标及要求：
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的**；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
六、教学具体措施：
针对本册的教材特点和本班学生实际情况，为全面提高教育教学质量，制订下列措施：
1、认真学习新的课程标准，掌握教育教学改革的方向，以新的理念武装课堂。
2、认真钻研教材，研究教材，**教法，结合学生，适时改进教法，力争做到不打无准备之仗。
3、认真备好、上好课，抓好课堂教学，向40分钟要质量。
4、积极引导学生自主学习，自主**，让学生在活动中学，在学习中活动，使他们乐学、学乐，充分体现学生的主体地位。
5、讲授法、谈话法、小组合作学习、自主**学习等多种教法灵活运用，扬长避短，灵活运用，最大程度的体现出在不灵活的教材上体现灵活的教法。
6、充分利用一切教学资源，最大程度的凸现教学效果。
7、坚持面批作业，确保作业质量，从而让学生以最少的作业达到最好的学习效果。
8、加强单元测试。每单元进行一次测试，进行统一测试，统一评价，这样既达到了检测学生本单元学习效果的目的，又能激励学生上进。
9、注意加强学生的补差工作。采用教师集中补差和学生互助等形式进行，将培养学生的自信心和严格要求相结合。
10、在教学中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学解决生活中的数学问题的能力。
11、教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。
12、注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育的作用延伸到校外，将学校教育和家庭教育结合起来。
13、虚心学习，处处留心，时时钻研，提升自身教学能力。
七、教学进度表
八、实验教学计划。
六年级第二学期教学计划
一 班情分析 由于我今年刚担任该班英语老师，对本班班情还不是很了解。不过通过班主任了解到学生么上学期的几次考试成绩。总结得出学生左晓龙 吴伟忠 高如亮个别学生似乎偏差，平时上课应对其多加留心。二 教材剖析。1 教材特点 本册教材是 义务教育课程标准实验教科书英语 pep 是课程教研所英语课程教材研究...
六年级第二学期教学计划
2 在课堂上尽量使用英语，适当的加以汉语解释。在学生在我们的全英课堂中习得英语，加强学生的语感。3 课前及时充分的备课，精心准备教具，让每节课都充满兴趣，让每节课都能吸引学生的注意力。4 在课堂上大胆经常的使用鼓励性语言，用多种形式的鼓励性的评价提高孩子们的兴趣。有师生评价。生生评价，自我评价等。5...
六年级第二学期教学计划
六年级第二学期教学计划汇编五篇。六年级第二学期教学准备汇编五篇。语基础学问需要继续深入的渗透，把重点放到听 说 读 写的要求上。扩大学生对西方国家了解的学问领域，充分进展学生在生活中使用英语的能力和习惯。但。时间就犹如白驹过隙般的消逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此有部分同学的学习习惯较差...