2015—2023年度上学期六年级170班。
数学转化学困生工作计划。
杨树生。新学期开始了，教学已经步入正轨，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外补差、辅导措施，制定学困生辅导计划，力争取得好成绩。虽然学困生的辅导一直在做，但班级中依然存在学困生，也希望在接下来的这一学期里，逐步增加辅导的时间，同时更加注意对这一些学生的关注，加强课堂管理。
一、学困生原因分析。
本班共有学生52名，经过上学期的学困生转化工作，有个别学生稍有好转，比如王志山、秦超、赵雨欢等，但大部分都还是很差，他们的学习依赖性还是很强。这些学困生的特点是没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，学习态度差，经常没有完成作业。家长监管不利，教师对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，大部分同学学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、课后不能完成作业等现象。
种种情况表明，要实现教学成绩的提高，就必须要对本班存在的占到总人数近一半的学困生进行有计划、有步骤的转化。
本期重点转化学生：吴瑜良、陈兴飞、冠茂、保信、保丽、高治城、方祖康、杨钰秋、陈文超、杨荣杰、张胜辉、段德川等。
二、转化目标。
通过本学期的转化，使学困生能够掌握最基本的计算方法，要让每一个学生计算都要过关。上课能认真听讲，端正学习态度，能够自觉地按时完成作业，慢慢地提高成绩。
三、辅导措施。
1.培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2.根据班内学生情况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生，对每一单元中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。
3.许多学生由于智力较差（如：陈兴飞）或纪律较差（如：
保信），有些学生学习目的不明确，学习态度不端正，缺乏学习的主动性和积极性（如：高治城），学习方法欠佳（如：杨钰秋），根据学困生的不同情况进行不同的辅导，有的放矢，让辅导工作真正落到实处。
4.首先要求学生一定要把作业完成，不懂的一定要问，上课积极发言。对于学困生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5.对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
6.平时多与家长联系，经常的联系使家校双方对学困生的情况能够及时了解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。
7.充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。
8.优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。
9.继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。
学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法， 因材施教。
2023年8月28日。
六年级学困生辅导计划
2011 2012学年度第一学期 一 指导思想。为了提高班级学生的整体素质，在教学中我继续开展转化学困生的策略研究。同时，针对上一阶段的辅导情况，有针对性地制定新学期的 学困生转化计划 具体措施如下 二 学情分析 1 郭凯莹同学数学成绩较差，这主要表现在计算时反应较慢，不能熟练的运用口诀做题，需要从...
工作计划 六年级学困生辅导计划
我班人数较多，是全校最多的一个班级。同样语文学科的学困生也较多。这部分学生的转化对提高教学成绩，转变班风学风，显得极为重要了。然而学困生的转化工作是一项长久的工作，并不是三言两语就能就得清楚，也不是三天两天就能做好的事情。有时候，你付出了心血，却发现这一切是徒劳无功的 但是不管怎么样，学困生的进步是...
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