读大学时，学习了太多的理论知识，因为没有参与实践，所以没法深刻体会其中要义。直到我走出象牙塔，正式走上讲台，成为一名教师，我才明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。一线教学考验的不但是教师的精力，还有耐力。
本学期接手六年级，对我来说荣幸之至，我得到了与六（5）班的孩子朝夕相处的机会。这群即将毕业离校的孩子们，给了我太多宝贵新鲜的一手教学资源。六（5）班的孩子整体来说比较“乖”，他们的“乖”表现在能遵循学校基本规章制度，听老师的话。
但小部分学生学习兴趣不高，上课时个别同学喜欢讲小话。六年级是小学阶段的重中之重，在上完六年级下册语文教材之后，我便与学生一起立马转入复习。
在紧迫的两个月中，我结合手中资料和习题边讲边练，有针对性地给学生总结知识点、易错点和答题技巧。前半个月学生信心十足，跟着老师的思路走“八卦步”，觉得既新鲜又好玩，但随着“炒冷饭”次数的增多，绝大部分学生提不起劲儿来了、懒惰了、掉队了。看到这种现象，我心里很是不安，于是静下心来反思自己，细细找原因。
我课下找来几个学生谈心，他们一致反映这些知识之前都学过了，好像都会，觉得老师啰嗦来啰嗦去就那么多东西。我把小学阶段语文的学习任务统称为表达，即书面表达和口语表达两种。书面表达指积累使用与写作；口语表达即口语交际。
所以，下一步我就把重心放在抓漏补缺上。上课前我就会把作业提前布置下去，并要求他们回去利用网络或书籍搜集相关知识点和资料（第二天交上来我检查），这样既提升了学生的积极性，又减轻了教师自己的负担，学生参与感也增强了。
语文学习主要靠平常的点滴积累，短期突击，成效不大。六年下来，知识点琐碎凌乱。我从拼音、笔顺、字词着手，分组带动学生走进唐诗宋词的世界，去领略句子的动人风采，感悟修辞与标点的无尽趣味，在阅读理解的栖息园里，遍访各类精彩范文之后，我还教学生学会了如何理解诗词意境和赏析文言文，最后我们乘着口语交际的轻快小舟，经历了朗读、背诵和默写的洗礼，捧着谚语格言沉沉入梦。
四月下旬到七月份期间，模拟考试多次，针对学生集体反映出来的问题，我实行了分模块练习，尤其是古诗词背诵与默写部分，小部分学生因为基础薄弱，又加上旧知识学得太久，记忆模糊，遗忘率高，凡是书上要求背诵的，我亲自监督他们逐人过关。病句、错别字、生字都是孩子们容易犯的错误，揪住谁，单独让他们反复听写，直到记忆清晰，直到会写会用为止。这样循序渐进地复习，效果好多了。
教无定法，以上仅仅个人指导学生的复习战略，肯定存有不合理之处。欢迎领导批评指正。
龙洲学校蒋珠莉。
2024年7月2日星期四。
六年级语文教学总结
时间过得真快，我的六年级语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获。现在将这一学期的六年级语文教学工作总结如下 在思想工作方面，我一直在各方面严格要求自己，努力地向年老的老师学习，学习他们的教学新理念 新方法，以便使自己更好地适应教育教学的改革浪...
六年级语文教学总结
北庄小学陈涛。叹时光飞逝，期中考试已结束。我所任六年级语文成绩亦有进步，结合平时教学工作诸环节，颇多感受，千丝万缕，细加梳理，主要有以下几方面 一 重视书写训练，培养学生扎实的楷书功底。1 教学质量是教学工作的生命线，书写能力又是语文教学的生命线。从平时观察，学生普遍握笔姿势不正确，作业潦草，字体结...
六年级语文教学总结
2 好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3.课前的古诗词背诵，歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑 动口 动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。四 突出章节过关 注重知识版块特点学习。本学期...