1、班级学生情况分析：
本班共有36人，男生20人，女生16人；六年级下学期是“小升初”的关键阶段，由于本学期在校时间短一些，数学学习的任务较繁重，需要对小学的数学知识进行梳理并且还有一部新知识学习，在任务安排上比较紧凑，所以对于学生和教师都提出较高的要求。
从上学期教学和考试成绩分析，学生的两极分化严重，知识断层较大，但是大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；对数学基础知识、概念、定义等掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好，对数形结合、解决问题中数量关系掌握不好。也有部分学生主动性和自觉性不够，粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强，有几名学困生不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。所以在本学期里主抓打牢学生的数学基础知识，并且加强学生日常习惯养成，同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、教材分析 ：
教材内容包括：第一单元负数、第二单元百分数（二）、第三单元圆柱与圆锥、第四单元比例、第五单元数学广角和第六单元整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。
分数乘法应用题解题关键是准确判断单位“1”的量。找准要求问题所对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或**，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或**，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历**“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。
3、教材教学目标：
1、教学目标。
了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的**；初步体会数据可能产生误导。
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
2、教学重点。
在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。
探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
经历“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
对小学阶段所学知识进行系统的复习。
3、教学难点。
掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。
经历“抽屉原理”的**过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。
4、教具和学具：三角板、 直尺 、圆柱、圆锥的实物及模型 、方格作图纸、多**。
4、教学措施。
1、严格实施教学计划。严格按规定开齐开足课程，严格按课表上课，切实保证学生上课时间和正常教育教学秩序，向时间和汗水要质量。
2、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。加强后进生的基础知识复习，基础打牢打实，争取最大的及格率。
3、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。
2、利用新课程改革的理论和经验，转变教学方法和授课方式，进一步培养学生自主、合作、**的学习能力，营造轻松高效的学习气氛，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。
3、备课和批改作业做到“一日毕”，精心设计每一节课，认真批改每一份作业。要从自身做起，严格要求自己，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。
4、合理安排阶段性的检测并及时分析成绩趋向，抓好单元检测，把好单元教学关。根据分析结果，调整教学方法、教学设计及各环节，做到有问题，立马改，见真效见实效。
5、做到分层教学，根据学生的特点，制定针对性的教学方案。最大限度加大培优辅差的力度，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改。
6、做好家庭协助，家校共育。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
5、课时安排。
1、负数、百分数（二）（5课时左右）
二、圆柱与圆锥（12课时左右）
三、比例（12课时左右）
自行车里的数学（1课时）
五、数学广角（5课时左右）
六、整理与复习。
1、数与代数（12课时左右）
2、空间与图形（7课时左右）
3、统计与概率（3课时左右）
4、综合应用（2课时左右）
6、进度安排。
人教版六年级下册数学教学计划
2013年上期六年级数学教学计划。一 教材内容 这一册教材包括下面一些内容 负数 圆柱与圆锥 比例 统计 数学广角 整理和复习等。二 教材分析。在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例 正比例和反比例的...
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