2011~2012六年级语文期末复习计划。
连妲。拼音生字词语】
复习要求：1、借助汉语拼音认读汉字、纠正错误读音
2、辨识汉字的基本结构，正确书写常用汉字
3、积累常用词语，辨析常用多音字、形近字、音近字等。
4、掌握本册教材的生字词语，每单元词语盘点中“读读写写”的词语要会读、会写、会默，争取做到大部分会理解。“读读记记”的词语要会读、大部分会积累。
5、结合简单语境理解常用汉字、词语的意思
6、课文中要求背诵的部分要能够背诵，并会默写。 每单元“日积月累”的内容要会背诵，会默写，作者和出处可以不记。
拼音：2课时。
生字词语：5课时。
句子】复习要求：
1、根据要求改写句子（第三人称转述句、反问句）
2、缩写句子。
3、会使用常用的标点符号（对话中提示语在不同位置时引号的用法，省略号的用法）
4、修改病句。
5、认识常用的修辞手法：比喻拟人排比反问夸张。
6、会运用常用的关联词语
句子：3课时。
课内阅读】复习要求：
1、把握讲读课文的基本内容。
2、掌握教材要求的背诵默写的内容，能够在理解的基础上进行积累。
3、掌握作家与作品的基本情况。
课内阅读：1课时。
课外阅读】复习要求：
1、读懂短文意思，按要求从全篇中获取信息。（包括一处信息或多处信息）
2、概括段意、文章的主要内容、编写小标题。
3、揣摩文章表达的顺序、篇章结构，说明文的说明方法。
4、结合语境理解词语、句子的意思。
5、分层分段。
6、体会人物的思想感情。
7、理解文章主旨。
课外阅读：2课时。
习作部分。原则：以“事件——情感”的双线并行为目标，教给方法，读中学写，习作有重点。
复习要求：1、选择与写作要求相关的材料，写一篇简单的记叙文。
2、抓住重点内容进行叙述，表达自己的真情实感，能够把重点部分写具体。
3、能正确运用语言进行清楚、通顺的表达，正确使用标点符号
4、在习作中，既关注事件的发展，也能够表现出人物情感的变化，能通过语言、心理活动的描写，展现变化的过程。
习作：1课时。
其实习作重在平时的指导，考试前我们除了这一课时，还会安排专门的时间专门讲考试中习作的应激策略。
各课时教学内容如下：
第1课时：教学目标：
1、正确拼读声母、韵母和整体认读音节。
2、按顺序写出26个大小写字母，以及大小写字母的互写。
3、正确拼读音节或用拼音组成有意义的音节，写出词语。
4、注意同音字的区别，根据拼音准确，规范书写汉字。
第2课时：教学内容：拼读音节，区别同音字。
第3课时：复习要求：
1、根据同字不同读音进行组词。
2、辨析形近字，再正确组词，进行练习，加强记忆。
3、能按照加偏旁组成不同的字，再进行组词。
4、按顺序正确修改错别字。
5、掌握部首，音序查字法，弄清字的结构，笔画笔顺。
6、正确理解字义。
第4课时：教学目标：
1、按顺序正确修改错别字。
2、掌握部首，音序查字法，弄清字的结构，笔画笔顺。
3、正确理解字义。
第5课时：教学目标：
1、能把成语补充完整，并解释带点字，能根据要求写词语或成语。
2、根据句子正确理解字、词意思，根据意思写成语。
3、准确掌握词语的搭配。
4、区别褒义词、贬义词、中性词。
5、正确写出词语的近、反义词。并能区别近义词，正确选词填空。
6、正确区分不同类的词。
7、能按一定的顺序重新排列词语。
8、按句子中词的特征，能在括号里填上恰当的词语。
第6课时：教学内容：词语搭配。近、反义词，选词填空。
第7课时：区分不同类的词语，排列词语，在括号里填上适当的词。
第8课时：根据要求改写句子（第三人称转述句、反问句）
第9课时：教学目标；
会缩写句子。
扩写句子。第10课时：
教学目标：1、认识常用的修辞手法：比喻拟人排比反问夸张。
2、修改病句。
第11课时：
教学要求：1、把握讲读课文的基本内容。
2、掌握教材要求的背诵默写的内容，能够在理解的基础上进行积累。
3、掌握作家与作品的基本情况。
第课时：教学要求：
1、读懂短文意思，按要求从全篇中获取信息。（包括一处信息或多处信息）
2、概括段意、文章的主要内容、编写小标题。
3、揣摩文章表达的顺序、篇章结构，说明文的说明方法。
4、结合语境理解词语、句子的意思。
5、分层分段。
6、体会人物的思想感情。
7、理解文章主旨。
第14课时：
教学要求：1、选择与写作要求相关的材料，写一篇简单的记叙文。
2、抓住重点内容进行叙述，表达自己的真情实感，能够把重点部分写具体。
3、能正确运用语言进行清楚、通顺的表达，正确使用标点符号
4、在习作中，既关注事件的发展，也能够表现出人物情感的变化，能通过语言、心理活动的描写，展现变化的过程。
具体措施如下：
1）、字词基础。
每天利用早读和午饭后的时间给学生听写易错字，抄形近字练习。做到及时判及时改。
2）背诵课文。
利用家校通，充分做好和家长的沟通工作。请家长每天监督孩子对本册课文进行背诵、默写，评改。
3）要精练，不要题海。
题海战术并不适合临近考试前的备考状况。我们目前时间紧，任务重，需要老师们找一些有价值的“精题”让学生练习，才能达到预期效果。否则，没有指导的一味瞎练习也不好。
4）重视与家长的联系，双向管好孩子。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。
人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说："教育就是习惯的培养。
"充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。
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