六年级语文下册第四单元测试题。
时间：90分钟满分：100分）
一、读拼音，写字、词语。（16分）
róu zhòu chōu yē fěi cuì chú chuānɡ
xián guàng zhengrong duanlian piě zuǐ
二、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出）。（8分）
解剖（pōu pāo） 歼灭( jiān qiān ) 分外（fēn fèn ） 拘束(sù shù)
喷(pēn pèn)香间断（jiàn jiān） 黏稠（zhān nián）鲜血（xuè xiě）
三、选字组词。（10分）
遐霞暇瑕。彩闲疵想朝（ ）
伶铃玲聆。听铛珑俐仃。
4、把下面的句子补充完整（10分）
1）最伟大的见解是。
2孰能无惑？
3、 一岁除，春风送。
4、 “邯郸学步”这一成语比喻。
5或重于泰山。
6、 正值是。
7、 日初出及日中此不为远者小而近者大乎？
五、开心阅读。（29分）
兰草。小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”字作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。
父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似脆弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望他们像兰草一样娴熟温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似非似懂，但产生了想见兰草的愿望。
但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。
去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。
为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。
特别是校园美化，全市有名。四季花香，常年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼依然倔强地挺立着外，整座校园已覆盖在厚厚的淤泥中。
露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片沼泽，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。
就在诅咒水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，想是谁散落了十分鲜艳的四季葱苗。远远望去，她们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里沼泽中不可能有四季葱苗！
我不顾一切，从没膝深的淤泥中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花。凑上去，一缕缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声叫起来：
这有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥底下是一个圆形的大花坛，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长也不过五寸，竟意想不到，它会在两个多月的滔滔洪水底下不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。
在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。
(a)在温柔舒适的花园中，兰草恪守名分，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：（b）在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；（c）在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草。
我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上。我看到了父老乡亲的希望。
1联系上下文解释词语的意思。4分。
诅咒与日俱增。
2这篇文章写兰草，着力表现了兰草的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时期对兰草的思想感情，这两个词语是；(小时候救灾时见了兰草6分）
3第三段中划线部分写树和名花对表现兰草有什么作用？（2分）
4“走近一看，其中竟还有两三朵白色的小花”中的“竟”字表露了作者发现兰花时怎样的心情？（2分）
5第四自然段画波浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是2分）
6第四自然段有两个层次。请在横线里各填写一个恰当的词，概括层意。（4分）
第一层第二层。
7第四段末有a、b、c三个分句，请你根据本段内容。给 c 处的空缺处补写2到4个短句，与a、b、 两个分句构成排比。（3分）
8“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上。我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义。(4分）
9你喜欢或不喜欢文中的哪句话？请说说理由。（2分）
七、拓展。（27分）
这是一则新闻报道，写出自己的读后感，题目自定。
2024年的一场意外车祸，让年龄25岁的郭丞高位截瘫，但他并未自暴自弃，而是连续多年躺在床上坚持写作。2024年9月10日他告诉记者，新出版的《生命的透析》反应的就是他真实的生活。他希望和他一样深陷残疾的病友能坚强地活下去。
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