（5）阅读一8分题是整个卷子失分最为严重的题目：课文内容不熟悉、平时上课没有认真听讲、不做笔记、课后不及时巩固，所以导致连仿写句子这总题目也把握不准意思，乱作一通。
6）阅读二做的效果稍好一些，但是三题达分率不高，改病句好一些，吧免费一词填入空中好多人读不懂句子，无法填写。
7）阅读四的6个小题原本没有太大的难度，可是学生做的时候没有反复认真阅读原文，急于下笔到文中找答案，所以三个2分的题十分多，导致理解词语不准确、迁徙路程的远和迁徙过程的易对于可感受到什么都无法正确理解，甚至比较一词可以去掉吗也有人居然回答可以去掉。最后一题6分，许多学生没有注意题目要求（用简洁的语言概括）都按照原文中的句子回答，故而白白丢掉2分。
8）习作方面。这次作文写“感谢”为主题的作文。这次学生的作文整体上很好。
由于学生在单元练习中曾经写过，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。
，但是也有少数学生平时习作就是写不具体，用词用语更不讲究，文章空洞无味。
2、从考卷中发现的问题。
1）词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。尤其是赵芳、车栩瑤、李伟书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分很厉害。
四、教学建议：
1、基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。
2、加强学生良好习惯的培养，注意审题，书写工整。
3、阅读题更注意考察学生的分析能力。老师在教学中要告诉学生多读短文，读通读顺读懂以后再答题。
4、命题时题目表述要清楚明白，考察学生的能力要广泛，不要把学生的思维限制得太死。
5、注意多让学生练习写作，特别强调要抓住中心来写。作文的书写要工整、干净，字要写正确，标点符号一定要正确规范地使用。
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