研究报告的撰写。
教学目标】
1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2、确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。
教学重点】
确定自己研究的话题并拟定研究计划，研究报告的撰写。
教学目标】
1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。
2、确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。
教学重点】
确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。
教学难点】在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；
教法与学法】
自主、合作、**。
教学流程】
一、激趣导入。
1、聊一聊你最近获得了哪些信息？分别是从什么途径获得的？
2、揭题：在这个信息时代，我们注意搜集信息，并利用信息进行分析研究，就可以解决我们生活中想要**的问题。（板书课题）
二、速读活动建议，归纳出写研究报告的步骤。
三、阅读材料，提炼写法。
1、快速浏览阅读材料2，思考：研究报告由哪几部分组成？
2、默读阅读材料1，思考：两份研究报告在写法上的异同。
四、选题指导。
1、师出示几个选题，并指导学生选择。
2、小结选题的技巧。
五、自主择题。
1、下面请同学们选择自己感兴趣的问题，想好后用铅笔写在125页下边的空白处。
2、小组交流所选问题，并说说理由。评出最好的、最可行的研究问题，进行小组研究。
3、集体交流。
六、方法指导。
1、确定调查研究的问题之后，我们要搜集有关这个问题的信息。
2、在搜集、整理信息时，列**是一种比较常见措施。看书126页，这是一份记录表。看书128页，这是一份整理表。
研究问题不同，**形式有所不同。这些**既便于我们记录信息，又便于我们整理信息。
3、结合自己所选问题自己设计调查及整理信息**。
4、展示学生的调查表。
七、布置作业。
结合自己所选的研究问题，小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。写出简单的研究报告。
板书设计：
利用信息，写简单的研究报告。
感兴趣。定主题有价值。
可行性强。上网。
搜资料访问 （或问卷调查）
查阅书籍……
成果展示有学问》
教学目标。1、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要性。
2、能够从日常的小事中厉行节约。
3、完成倡议书，并进行节约宣传。
教学难点和重点：
让学生通过本课的学习，知道今后如何节约用粮是本的教学重点我难点。
活动方法：调查交流。
教学准备： 浪费现象调查表、节约从我做起的个人计划。
课时安排：2课时。
教学过程第一课时。
一、调查了解：
1、阅读调查活动指南，掌握基本的调查方法。
2、制定调查计划。
3、确定调查地点、时间。
4、准备调查所需物品。
二、分组讨论：
说一说自己日常生活中有哪些浪费现象。可以从学习用品、吃饭、穿衣等方面让学生分组展开讨论，注意不要把讨论活动搞成批斗会，重在指出现象，分析危害，制定整改措施。
三、计算活动，谈想法：
1、计算每人第天节约20克粮食，全班、全校同学一年可以节约多少粮食。
2、引导学生谈一谈计算前后的不同想法。
四、阅读资料，进行讨论：
指导学生阅读资料，思考讨论“我们节约的这些粮食可以做什么”，引导学生将自身的生活现状与受饥饿的儿童进行比较，让学生知道自己生活的条件比较好，要时刻想到还有许多儿童因饥饿导致营养不良或死亡，唤起学生的同情心，形成勤俭节约的意识。
第二课时。一、创设情境，激发情感：
1、导语：同学们，我们的生活离开衣、食、住]、行这些必备因素。而其中“食”是最重要的，可以说，没有粮食就没有生命。
但是在我们这个社会上还有很多地区面临着饥饿的威胁，把你收集的相关资料展示一下吧！
2、学生展示，交流。
3、学生谈感受和想法。
4、教师适当引导，相机导入新课。
二、数学题里见真理：
1、也许有的同学会想，节约要从大的方面做起，我们每天节约这么一点粮食又能起多大作用呢？让我们从数学题里支寻找下答案。
2、学生完成“豆博士”出示的问题。
3、学生结合列表，谈自己的感受。
4、节约这些粮食可以做些什么？具有什么样的意义？
5、学生交流。
6、师生共同了解“世界粮食日”的相关知识。
三、行为延伸：
1、节约一点粮食就会有这么大的益处，我们的节约还应从哪些方面做起？说一说吧？
2、小组内讨论。
3、班内讨论。
四、慧眼看世界：
1、虽然我们已经认识到了节约的重要性，但我们这个社会上不可避免的还存在着许多浪费现象，把你搜集诉相关资料交流一下。
2、学生班内交流。
3、深入**：面对这些行为，欠打算怎么办？
五、我的倡议书：
1、同学们的方法都很好，“豆博士”希望我们以倡议书的形式教育人们节约粮食，你能完成吗？
课程名称：走进低碳生活
一、教学分析。
一）教材分析：
本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与**“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。我还想研究环节让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。
二）学情分析。
六年级学生对低碳生活有了初步的认识了解，能通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。
二、教学目标。
1．知识与技能目标：认识当前全球环境恶化的严峻形势，理解低碳生活的相关知识，学会节能减排的基本方法。
2．过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法以实际行动践行低碳生活。学会合作、讨论、分析，科学决策，形成共识。
3．情感态度与价值观目标：了解温室气体排放对气候变化的影响，形成关注人类生活环境的情怀，养成低碳生活的习惯，并将这一现**念进行大众传播。
4．教学重难点：
重点：让更多的人加入到低碳生活的活动中来，提高人们的环保意识。
难点：把低碳生活落实到具体的行动中。
三、教学策略建议：
教法建议：1、情境教学法：利用多**联系生活实际创设情境，引导学生学习课本与实践相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生**欲望。
2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品。
学法建议：1、自主**。通过上网查阅、咨询家长、调查采访、翻阅书籍等方式了解自己所需要的资料。
2、合作学习。发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
3、任务驱动。所有的**活动都是基于问题的研究、学习。
四、教学资源与环境：
**设计：利用ppt设计制作多**课件，展示低碳生活的文字、**等资源，发挥信息技术在教学中的作用。
教学环境：基于网络环境的多**教室。
五、教学评价方案设计：
评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议：
建议：三课时。
七、教学过程：
第一课时低碳生活我了解。
一）创设情境，激发兴趣（5分钟）
学习指导语：同学们喜欢看动画片《熊出没》吗？熊大、熊二可爱吗，它们做了什么，让你们觉得可爱？它们为什么要这么做？ （**课件一）。
生**师出示的资料。
学习指导语：同学们，为什么现在天气越来越热，频频发生的雪灾、旱灾、沙尘暴、水灾等这些灾难给人们造成了不可估计的损失，那你们知道这些灾难是什么原因引起的呢？大自然为什么频频惩罚我们？
（**课件二）。
全班交流。课堂小结：罪魁祸首居然就是我们自己！
是我们人类不科学的社会经济发展、不科学的生产生活方式、毫无节制的资源的索取，衍生了大量的二氧化碳，引起的温室效应，把自己带进了可怕而无奈的高碳生活。
设计意图：引起学生的注意力，让学生学会从身边事开始，逐渐引申到对人类生存环境的关注。）
山东科技版六年级综合实践活动上册
1 教学分析 1 课程纲要依据。教材分析。个性相框 是山东科技版六年级综合实践活动上册的主题5 小小设计师 中 实践与体验 环节的第二个活动。安排这一主题的目的是进一步引领学生走进生活，切实了解生活中的设计需求，然后完成设计方案，制作方法，完成美化装饰。通过本主题的活动步骤，引导学生进行自主 合作 ...
山东科技版六年级综合实践活动下册期末试题
寿光市六年级综合实践活动下册期末素养监测试题。60分钟 100分 出题人 裴九华寿光市化龙镇。学校班级 姓名考号 成绩。一 填空题 20 2 40 1.衍纸可以制作出各种图案，常用的衍纸卷有。六种形式。2.果蔬创意就是将我们熟悉的或进行变形 等有创意的制作。3.传统打印技术的耗材是和 3d打印技术的...
上海科技版六年级下册综合实践活动教案
回龙小学六年级下册综合实践活动教案。第一单元生活中的灯。活动一 和灯做朋友。一 活动目标。知识与技能 了解灯的种类及功能。过程与方法 通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。情感 态度 价值观 培养学生人际交往与合作能力。二 活动重点了解灯的各类和功能。三 活动难点通过收集整理灯的信息，了解灯...