2010—2011学年第二学期。
时间过得真快，转眼间就进入了考前复习阶段。这学期六年级毕业班要参加区里的统考，为了在这简短的时间里使学生们能考出优异的成绩，顺利毕业，特制定以下计划。
一、复习时间：
从6月3日开始复习，每天复习一单元，所省时间根据各班不同情况进行针对复习。
二、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。精心备好复习课，少让学生硬性抄写和机械记忆，组织生动有效的学习活动，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。
二每天复习内容。
1 按照课后要求对每篇课文进行朗读、复述、听写、背诵。
2 听写字词，课后生字及有关基本词语。
3 每个练习中的“语文与生活、诵读与积累”都要做到会背、会默，阅读应理解课后题。
4 重点复习课文重难点及课后题。
5 坚持课外阅读，提高阅读分析能力。
三各项复习要求：
1 朗读要求。
充分利用可利用的时间，如：早读、午间、体活课等。要求用普通话，语音标准，语速适中，声音洪亮，吐字清晰，内容正确，不重复，不添字，不漏字，有感情。
2 背诵课文。
对于课文中要求背诵的内容，除了熟练朗读外，还要领着学生熟背，一字不错。老师要对潜能生细致把关，其他小组检查，同桌互背，老师抽查等不拘一格。在熟背的同时，注意学生易错的字，重点词多次强调以加深印象。
在朗读、背诵课文的同时，学生每天回家听写两课到三课的重点词（包括节假日），第二天老师检查听写情况，及时讲解，区别共性错字，反复强调，加深学生印象。
3 复习课文重难点。
在熟读背诵的基础上，要求学生快速默读课文，理解课后题，提出质疑，师生共同交流解答，对重难点共性疑难要重点强调，准确答疑。
4 复习积累运用。
对于积累运用中的“语文与生活、诵读与积累”，每个同学都必须会背，会默写、能理解大概意思。可以同桌互相背诵、默写，也可以小组合作检查或单人小组比赛到黑板上默写。评出优良。
阅读文章能按要求回答问题并较熟练朗读。
5 课外阅读训练。
课外阅读训练是现代考试中的一大块，课外阅读题答得好坏直接决定着总成绩的优劣。因此必须加强课外阅读训练。引导学生能整体感知文章内容，迅速捕捉文章中心。
能结合语境理解词意，通过反复朗读回答有关问题。同时增加知识，扩大见识。
6 作文训练。
首先熟悉每单元后的习作要求，明白本学期的主要习作内容，看自己或他人的习作互相交流。老师找优秀作文，尤其是本班学生写的优秀作文，在班上朗读，评点效果更佳。学生要利用一切可以利用的时间阅读作文。
六年级组。2024年6月4日。
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