—第三单元。
盐城市第一小学江苏省特级教师左海电。
一、拼音园地。
1．易读错音节。
唐僧斋饭拎起紧箍咒骷髅
鳜鱼箬笠蓑衣诸侯禀报。
2．多音字组词。 蒙处。
二、汉字书写。
1．易写错的字。
隐瞒癞**嘴馋哀告咒语藕花。
日暮鸥鹭诸侯螳螂衣裳瞄准。
2．易混淆的字。
妖魔抡起蓑衣沾湿拱着身子乘虚而入拎起。
折磨美妙绝伦衰落粘稠哄骗趁机聆听。
三、词句天地。
1．读读词语，理解意思并积累下列词语。
乘虚而入不堪设想恍然大悟螳螂捕蝉黄雀在后。
通俗易懂日新月异家喻户晓齐天大圣大闹天宫。
不避艰险西天取经腾云驾雾来去无踪千变万化。
大显神通明察秋毫火眼金睛除恶务尽天下太平。
有血有肉忠勇双全神机妙算老奸巨猾虚有其名。
2．品味一下带点词语对表现人物形象的好处。
唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。 （夺”表现了八戒迫不及待，嘴馋的样子。）
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。（“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。）
唐僧一见，惊得从马上摔下来。（ 摔”体现了唐僧胆小及受到严重惊吓。）
悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”（笑”表现出悟空的自信与乐观。）
3．解释带点的词语，再说说句子的意思。
1] 兴尽晚回舟，误入藕花深处。
2] 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
4．读读下面的句子，体会带点词语的意思。
1] 吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他。”（死”与“生”相对，表示失去生命。）
2] 可是吴王已经下了死命令，怎么办呢？（“死”表示不可更改。）
四、阅读积累。
一）阅读积累。
1．复述课文《螳螂捕蝉》。
2．开展《西游记》故事会。
二）课文品读。
1．《三打白骨精》本文通过记叙孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定，机智和勇敢。这个故事选自中国四大名著《西游记》，作者是吴承恩（明），通过课文我们认识了机智勇敢、本领高强的孙悟空；贪婪、狡猾、诡计多端的白骨精；不能识别妖魔，心地善良的唐僧。《西游记》中还有很多脍炙人口的故事，如：
《齐天大圣大闹天宫》、《美猴王出世》、《八戒大战流沙河》……四大名著中另外三部分别是《红楼梦》（曹雪芹清）、《三国演义》（罗贯中明）、《水浒传》（施耐庵明）。
2．《如梦令》和《渔歌子》都是词牌，我还知道的词牌有：清平乐、忆江南、水调歌头。《如梦令》词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了。
表现了作者早期生活的情趣和心境。《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，朔造了一位渔翁形象，赞美了渔家生活情趣，抒发了作者对大自然的热爱。“斜风细雨不须归”，表面看“不须归”的原因是雨小、鱼肥且穿戴了斗笠蓑衣，渔翁已经陶醉在春天的美景中了，实际是“不想归”，原因是不愿再涉足朝廷的风浪。
表现了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱表达了诗人的淡泊之情和对大自然的喜爱。
3．《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，寓言故事演变成一句成语：螳螂捕蝉，黄雀在后。文中的少年机智聪明，巧妙地通过一个故事使吴王打消了出兵的念头，故事也告诉我们做任何事情不能只看重眼前利益，而忘记了身后的祸患。
蝉眼前的利益是露水，身后的祸患是螳螂；螳螂眼前的利益是蝉，身后的祸患是黄雀；黄雀眼前的利益是螳螂，身后的祸患是少年拿着弹弓。蝉、螳螂、黄雀三者的共同点是只顾眼前的利益 ，不顾身后的隐患。
4．《读书要有选择》作为小学生，我们可以选择优秀的文学作品，特别是古今中外名著；可以选择名人传记；可以选择科普类的书；可以选择一些工具书。学会选择了合适的读物，就能用有限的时间去读更多的好书，去获得更多的知识。
五、口语交际。
漫话三国英雄。
1、《三国演义》中塑造了诸多有血有肉的英雄人物，就让我们一起走进“三国”，说说各自心目中印象深刻的英雄。
2、演一演《三顾茅庐》这一三国故事，揣摩人物特点。也可以自己编写一个剧本或找到现成的剧本，小组合作演一演。
六、习作训练。
1．读书交流会。
在老师或家长指导下阅读四大名著，利用课外时间进行一次阅读交流。可以向口语交际那样选择一个方面交流——《漫话三国英雄》，谈谈自己的感受；也可以交流一个个小故事，说说各自的见解；还可以挑选其中最精彩的段落，开个朗诵会……
2．本单元安排的是读后感。读书使我们视野开阔，读书使我们情趣高雅，读书使我们学会思考，读书使我们人生更加丰富充实。学写读后感，就是要让我们抓住读书过程中印象最深的内容，写出自己真实的感受和见解。
题目可以用《读<××有感》或《<×读后感》,也可以自己拟一个个性化的题目。
小学语文六年级下册第三单元练习。
同学们，一年之计在于春。请大家认真答卷，审清题目，细心答题，再注意书写工整，相信你会取得一个满意的成绩的。
积累与运用。
一、 看拼音，写词语。
yāo mó zuǐchán zhòu yyī guàn zhāi fàn
jīn gū yǐn mánruò lì yǐn fú huò huàn
二、选择正确的读音和汉字，在下面划“——
骷髅（kū gū） 不胜欢喜(shēng shèng) 诸（候侯） 陶 (冶治)
蒙骗( mēng méng) 传记（zhuàn chuán） 业（迹绩） 美（轮伦）美奂。
三、将词语补充完整，再选择其中两、三个词写一段话。
)虚而入不( )设想易懂大闹天（ ）
家( )户晓齐天大西天不( )艰险
腾云( )雾来去无大显千( )万化
明( )秋毫火眼金除恶老奸巨( )
四、照样子写几个表示“笑”的词语。
哈哈大笑大笑大笑大笑。
咯咯地笑地笑地笑地笑。
笑得直不起腰笑得笑得笑得（ ）
五、品味一下带点词语对表现人物形象的好处。
唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。
唐僧一见，惊得从马上摔下来。
悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。
六、解释带点的词语，再说说句子的意思。
1] 兴尽晚回舟，误入藕花深处。
2] 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
七、综合修改。
我们小学生还可以选择一些工具书，如字典、词典、《西游记》等。这些都是最好的无声老师，在学习中遇到疑难问题，就可以随便像他们教导。我们应该通过有选择地读书来不段提高自己的知识面，以适应这个变化莫测的社会。
阅读与感悟。
八、根据课内外阅读填空。
1、《孙悟空三打白骨精》一文中妖精三次分别装扮成但都被孙悟空识破了。我从中认识的孙悟空，也知道了白骨精的诡计多端。这部**中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如的的。
2、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著的开卷诗。
3、古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一首《如梦令》，内容是这样的：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人知否，知否还要会想象，如“青箬笠，绿蓑衣我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨。
九、阅读短文，完成练习。
一）《螳螂捕蝉》节选
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。
那螳螂拱着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗？”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，他说：“你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
六年级语文下册第三单元知识梳理
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