小学六年级语文上期中考试试卷分析

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半期测验业已经结束；为力求到达革新讲授；以考促教；以考促学的目的；我对本次六年级语文期中测验卷子进行如次卷子分析。

本次期中测验；语文卷子从书写展览、积累运用、阅读赏析、习作平台等方面对学生的常识和能力进行较全面的检测。整份卷子密切接洽教材；存眷学生的现实；题量不大；难易适中；覆盖抄写、看拼音写词和词组、成语、近义词、词和词组配搭、接洽瓜葛词、病句修改、课表里阅读、习作等；面较广。

最突出的特点是”稳中求变；稳中求新”。下面就学生答题情况以及对此后的讲授等方面作点分析；谈点观念。

一、基本情况。

本次检测参考人数87人；为让学生养成自主复习的习气；并形成要领与技能；西席未做复习与考前指导。人平分左右；合格职业中学语文卷子人数86人；合格率；85分以上73人。无上分99分；最低46分。

二、卷子监场修正。

每一班学生分两间教室测验；交织监场。由五年级。

老师交织阅卷；且扣分严酷。三、试题特点。

本卷子分为四大模块；共十个大题。内容布局最突出的特点是”稳中求变；稳中求新。此次的卷子紧扣教材中最基础的积累运用；记忆违诵即可；使卷子整体连结稳定；赐顾帮衬了中差生。

词和词组配搭、接洽瓜葛词填空、病句修改题型略活！属学生语文综合能力与要领的考查。阅读课表里材料相联合；再次体现”稳”。

课外阅读在重理解能力的考查的同时；注重了学生感情、价值**引导。作文拥有开放性的标题问题；紧贴教材的情势；又冲破教材；给学生供给了很大的习作空间。有帮助于让学生抒发自己最真实的设法和感情。

此次卷子对学生常识与技能；历程与要领；感情、态度、价值**进行了综合考评。

4、具体情中学语文卷子网况分析书写展览。

该题取代以往报酬主**因素较强的听力题；更重要的是其价值取向在引导语文课的热带。以往已经有经验与平时操练；本题无扣分。积累运用。

1.每一道题均等扣分情况。具体分析。

从扣分情况表来看；虽未复习；但只须记忆的基础常识类的题型答题是很容易的。部分同学掉分的主要原因；一是答题时粗枝大叶；二是对字音、字词掌握得不安稳；三是违诵不细致、禁绝确；且重违诵而忽视字的书写不错性。

主要掉分题是四题原因是a中的”婉婉悦耳”与c中的”绝壁陡峻”难于区别正误。不难看出学生细致分析、认真谛解、细心查抄能力与习气的短缺；常识不克不及迁移；活学活用。五题填接洽瓜葛词和六题修改病句也有此掉分原因！

特别是第六题在平时的操练题中呈现过；还掉分紧张说明学生重谜底轻答题的思绪历程掌握；上学不敷认真中学语文卷子。也短缺实时的复习强化。好几个学生甚或做掉了本题；太粗心了！

二、阅读赏析。

1.每一道题均等扣分情况。

一、《草虫的乡村》片断。

二、课外《在地动中更生》阅读题总扣分⑵⑷、具体分析。

草虫的乡村》出自教材重点篇目；掉分原因主要是个别学生的粗枝大叶。第二题均等的扣分略多；在操练题中也训练过。而正是这类模糊记忆；使得学生不细读题而乱答。

在地动中更生》这篇短文选自课外。”先静下心。

来读两遍；再认真完成后面的操练”的言语极具人道美；题中的”埋头阅读”;”认真答题”这也是学生最短缺的。很显然学生没能体会到出题西席的良苦专心。第二题加之适当标点；掉分原因仍是未细读；理解句子意思。

平时系统训练短缺；特别是如一个字的特殊命令句；标点不错标打有点难度！

三题、五题、六题是对学生语文综合能力最佳的考查。理解句子的要拥有：接洽中学语文卷子糊话柄际、接洽上下文、联合时代配景等。

这是在交流平台中总结并联合实例详细讲解过的。”二进宫”、”自由”等文句的不理解；明明反映出上学专注水平不敷和糊口经验的短缺。五题考查比喻句的常识点；再次体现”稳中求变”的特点。

四题考查归纳综合能力；常日训练较多；因此；掉分较少。

三、习作习作”最美丽的-”;是个开放性极强；合适差别条理的学生。写人记事；写景状物皆可。从阅卷情况来看；好的方面大抵有以下几点：

一是想象灵巧高明、新奇；颇有创新意识；二是内容富厚多彩；语句优美流畅；三是中心明确；布局比较完备。四是能用借物喻人、先后照应等撰著伎俩布局谋篇；过渡天然。但学生在考场作文中反映出来的一些问题也不容忽视；一是。

选材上多雷同之处；视阈不敷开阔；少点儿”鲜味”；二是积累未几；语言抒发不完备；缺乏遣词造句的能力；纰缪谬误儿”美六年级下册语文卷子感”；三是撰著技法短缺；有的作文条理不清；语言颠三倒四；；四是书写不规范；字迹潦草；错白字多。4、对此后讲授的几点观念。

一、端正进修态度；明确进修目的；养成自主进修、能埋头进修的好习气。2、夯实语文基础。

不论是”字”类的规范书写、形近字、多音字；”词”类的不认识的词、成语、近义词、反义词；照旧”句”类的句式转换、接洽瓜葛词、病句修改、标点、修辞、著名的话警语歇后语；”篇”类的古诗文、阅读材料的理解、分析、归纳综合、积累；”章”类的阅读积淀、撰著技法的指导等等都应在平时讲授中小水点般的渗入；更应模块式的总结复习；在进修与总结的历程中形成并不断强化要领与技能。三、解决之策。

在众多训练项目中；将难度最大的融入天天讲授中。如天天第一节课用三分钟时间操练规范书写；八分钟时间阅读、赏析析优秀作文一篇。天天做好信息采集与整理工作；拓宽常识面；增长中学语文卷子网糊口。

积累。学生轻浮急躁；教诲与白话外交习作讲授相联合；教书育人齐头并进。提高阅读能力；引导个性阅读。朗朗的念书声中；让学生在读中理解；读中体验；读中感悟。

这套”稳”字当头；”新”与”变”巧融合的半期卷子；学生答题”积累”易；”运用”难。透过测验看到一些自发、长进的学生已经形成自己的要领与技能；着实使人欣慰。强烈的相比较反差；心生更多隐忧。

附表：：周丹。

半期测验业已经结束；为力求到达革新讲授；以考促教；以考促学的目的；我对本次六年级语文期中测验卷子进行如次卷子分析。

本次期中测验；语文卷子从书写展览、积累运用、阅读赏析、习作平台等方面对学生的常识和能力进行较全面的检测。整份卷子密切接洽教材；存眷学生的现实；题量不大；难易适中；覆盖抄写、看拼音写词和词组、成语、近义词、词和词组配搭、接洽瓜葛词、病句修改、课表里阅读、习作等；面较中学语文卷子广。最突出的特点是”稳中求变；稳中求新”。

下面就学生答题情况以及对此后的讲授等方面作点分析；谈点观念。

一、基本情况。

本次检测参考人数87人；为让学生养成自主复习的习气；并形成要领与技能；西席未做复习与考前指导。人平分左右；合格人数86人；合格率分以上73人。无上分99分；最低46分。

二、卷子监场修正。

每一班学生分两间教室测验；交织监场。由五年级老师交织阅卷；且扣分严酷。三、试题特点。

词和词组配搭、接洽瓜葛词填空、病句修改题型略活！属学生语文综合能力与要领的考查。阅读课表里材料相联合；再次体现”稳”。

课外阅读在重理解能力的考查的同中学语文卷子时；注重了学生感情、价值**引导。作文拥有开放性的标题问题；紧贴教材的情势；又冲破教材；给学生供给了很大的习作空间。有帮助于让学生抒发自己最真实的设法和感情。

此次卷子对学生常识与技能；历程与要领；感情、态度、价值**进行了综合考评。4、具体情况分析书写展览。

该题取代以往报酬主**因素较强的听力题；更重要的是其价值取向在引导语文课的热带。以往已经有经验与平时操练；本题无扣分。积累运用。

1.每一道题均等扣分情况。

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