一、畅游知识海洋（55分）
1、读拼音，写词语，并完成后面问题。（9分）
wǔ rǔ zī xún tuǒ tiē kāng kǎi fù jīng qǐng zuì
a、上面拼音中是整体认读音节的有。
b、最后一个词语的拼音，正确写在四线格上。
2、给下面词语中带点的字选择正确的读音，用“√”标出。（2分）
一叶扁舟（piān biǎn） 葡萄干（gān gàn）
不可计数（shù shǔ） 剥削（bāo bō）
3、给带点字选择正确解释，把序号填在括号里。（2分）
1）鼎志昌盛（ ）
a、志向 b、记，记录 c、记号。
2）盛气凌人（ ）
a、欺侮 b、逼近 c、升空。
4、在“者”字的上、下、左、右分别加上偏旁组成四个不同的字，依次端正地写在田字格里（4分）
5、把面的词语补充完整，并按要求归类。（只填序号）（6分）
1有神（2不安（3）手（ ）足（ ）
4）衣冠5）情不自（ ）6）（ 眉苦脸。
表现人物动作的有。
表现人物神态的有。
表现人物外貌的有。
表现人物心情的有。
6、把下列每组中不同类别的词语划掉。（2分）
1）元旦妇女节儿童节建军节国庆除夕。
2）教师工人解放军儿童农民。
7、选择恰当的关联词填空。（4分）
无论……都……；尽管……也……；与其……不如……；宁可……也不……
1让妈妈操心自己多吃点苦。
2自己吃了很多苦不让妈妈多操心。
3自己多吃苦让妈妈操一点儿心。
4）自己（ ）吃多少苦不让妈妈操一点儿心。
8、回忆课文内容填空。（8分）
1怎得梅分扑鼻香。
2）每一食每一衣。
3）问渠哪得清如许。
4）孔夫子搬家。
5）百川东到海，何时复西归。
6）《墨梅》中作者描述的梅花的特点是。
7）《郑人买履》中“至之市而忘操之”的意思是。
8）《为人民服务》一课，***引用了司马迁的一句话是。
9、按要求改句。（12分）
1）中国赠送给联合国的世纪宝鼎显示了中华民族悠久的历史和文化。
缩句。2）妈妈对我说：“小明，你放学后在学校门口等我，我领你去买衣服。”
改为转述句：
3）小鹿在河边走着。 改为拟人句。
4）我动手去做一做。 我站在旁边空发议论。（用恰当的关联词连成一句话）
5）用符号修改病句。
a、每天晚上我都纠正和学习英语发音不对的地方。
b、课室里的同学眼睛都集中到讲台前老师的身上。
10、把下列句子整理成一段通顺的话，在括号中填上正确的序号。（6分）
）一阵风吹来，蜡烛灭了。
）“哧”火柴猛一使劲，蜡烛又亮了。
）“你知道谁点着了你吗？”火柴反问题，“为了点燃你，我的一个个兄弟都牺牲了。”
）蜡烛难为情地说：“火柴兄弟，请你把我点着吧！”
）蜡烛对火柴说：“我能给人们带来幸福和光明。”
）“哼！别吹牛了，你们那么小，能无私地献出自己的生命吗？”
二、漫步阅读乐园（25分）
一）阅读《林海》选段，完成后面练习。（12分）
大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟点，既看不完，也看不厌。
每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，**都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀□深的□浅的□明的□暗的□绿得难以形容□恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海泮。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
那是些俏丽的白桦，树干是白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
1、给第二自然段的□里填上恰当的标点。（3分）
2、填空：文段是从两方面的景物来描给大兴安岭的。第一处景物的特点是第二处景物的特点是4分）
3、用“ ”线画出文中的一个比喻句。（1分）
4、“云横秦松”是怎样一种景象？大兴安岭的“岭”与秦岭有什么不同？请选择喜欢的一种画一幅简笔画。（2分）
5、大兴安岭的景色美丽吗？请用一句话来表达你对大兴安岭的喜爱。（2分）
二）阅读短文回答后面的问题。（13分）
生命的掌声。
我常常想起一个关于掌声的故事。
那是我上初中一年级的时候，班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，但是总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地就来到了教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。后来我们才知道，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的姿势。
一天，上演讲课时，老师让同学们走上讲台讲述了一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多对眼睛一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声，那掌声热烈、持久，在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也定了情绪，开始讲述她童年的一个小故事，她的普通话说的很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很礼貌地向老师鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们都教她跳舞。后来，英子的学习成绩一直很好。
尤其是数学和物理，初二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。
三年时光，匆匆而过，三年之后，英子被省一所重点中学破格录取。后来，英子给我来信说：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命……”
我这才明白了英子变得开朗活泼的原因，从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当虽人身处困境的时候。其实人都是需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝彩？
掌声，是一种尊重，更是对一个生命的鼓励和肯定。
1、写出两次掌声响起的时间、地点。（2’）
2、“英子的眼圈儿红了”，“英子的泪水流了下来”各反映了英子怎么的心情？（2’）
3、“骤然间响起了一阵掌声”。“班级又响起了一阵掌声”，两次掌声的内涵是否完全相同？为什么？（2’）
4、“三年时光，匆匆而过”，这样写的好处是什么？（1’）
答： 5、英子从掌声中得到的启示是什么？（用文中原话回答）（2’）
六年级语文模拟试卷 四
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六年级语文上册期中模拟试卷 四
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