2023年六年级语文（上）摸底考试卷。
一、读拼音，写词语，并用横线划出整体认读音节。（8.5分）
pù bù yín sònɡ ào mì jīng zhì dé gāo wàng zhòng
jǔ sàng xián yí wū yán zhān yǎng yì wèi shēn cháng
二、按要求写成语。（1+1+3+3+2+4=14分）
1、表示绿的成语。
2、描写人多的成语。
3、下列典故中的主人公是谁，请写在括号里。（3分）
凿壁借光鞠躬尽瘁程门立雪（ ）
闻鸡起舞手不释卷胸有成竹（ ）
4、补充成语：风雨风雨风雨（ ）
风（ ）雨风（ ）雨风（ ）雨。
5、例：微笑对高兴正如流泪对悲伤。
1）、寒冷对冬天正如（ ）对夏天。 2）、勤劳对增产正如懒惰对（ ）
3）、（对坚强正如顺境对脆弱。 4）、白天对（ ）正如夜晚对静寂。
6、照样子写成语。
小心翼翼左顾右盼。
无缘无故五湖四海。
三、按要求改写句子。（8分）
1、发挥想象，仿写句子：
1）语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是让人。
语文是让人语文是让人。
2）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清澈的水。如果你是小鸟，那快乐就是。
如果你是蝴蝶，那快乐就是如果你是小草，那快乐就是。
2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（变成陈述句）
3、老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改第三人称转述句。
4、我国人口是世界上最多的国家。(在原句上修改。)
5、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。（缩句）
四、按课文内容填空并回答问题。6+1+3+2=12分。
1、（ 起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到一片落叶，细数精致的纹理，我看到了起一块石头，轻轻敲击，我听见了。
☆这组___句，通过___觉、__觉、__觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的___和___
2、 “三贯通，这才是二十一世纪的青年。”三贯通指的是。
3、日积月累，活学活用。
1）爱亲者，不敢恶于人。
2万事功到自然成。
3）少壮不努力。
4）俏也不争春待到山花烂漫时。
5）学如逆水行舟。
4、选择填空。 进入天山，蓝天衬着矗立的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像___那融化的雪水从峭壁飞泻下来，像___这飞下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成___再往里走，是蜿蜒无尽的原始森林，密密的松塔像___溪流的两岸，满是野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像___那么华丽。（只填序号）
①无数撑天的巨伞翡翠制成的宝塔 ③银色的大海上漂游着几片美丽的白帆。
五、阅读空间。（10+7+10＝27分）
一）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ 的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ 的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，（ 的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ 的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ 的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（ 的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。（3分）
2、选文采用的修辞手法，依次写了等景物，表达了作者的感情。（5分）
3、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？（2分）
二月夜忆舍弟（杜甫）
戎鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
注释：1.舍弟：
这里指自己的弟弟。 2.戎鼓：
戎楼上的更鼓。 3. 断人行：
指鼓声响起后，就开始穹禁。 4.边秋：
一作“秋边”，秋天的边地，边塞的秋天 5.露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。
6.长：一直，老是。
7.达：到。
8况乃：何况是。 9.
未休兵：战争还没有结束。
1）这首诗歌的体裁是五言诗。1分。
2）月亮明明普天下都是一样的，但是诗人为何偏说“月是故乡明”，说说你的理解。2分。
3）有弟皆分散，无家问死生的意思是1分。
4）从这首诗中，你体会到什么情感1分。
5）我能找出诗中押韵的字来1分。
6）我能默写带“月”字的表达思乡之情的诗句1分。
三）第一抹春痕。
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，**有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。
我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的( )和( )呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（ ）便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，( 的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。
终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。（2分）娇娇。
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