六年级语文复习练习修改病句

修改病句。教学目标：找出病句的语病，运用修改符号进行修改。

教学时间：一课时。

教学过程。一、做一个小练习，运用修改符号修改病句。

1．听了报告，受到了教育。

2．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。

3．我忍不住不禁笑了出来。

4．我经常看到小明有时在早锻炼。

二、小结：修改病句的方法和原则。

方法：首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干成分是否合理，意思有无重复。

然后，看语言表达合不合理。最后，再从语言习惯、感**彩、等方面仔细推敲，逐一分析。

原则：（1）尽量保持原句的基本意思不变。（2）尽量少改。（3）符合语法规则。（4）不必加工润色。

具体步骤：读画改对。

三，练习修改病句。

1．我在区运动会上，为学校争得了名誉。

2．喝了一杯茶，爸爸消除了全身的疲倦。

3．我们必须讲卫生的习惯。

4．赢了齐威王。

5．语文对我特别感兴趣。

6．我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

7、山村里，满山遍野到处都是果树。

8．我们全校师生和校长都参加了拔河比赛。

9、我们要养成上课认真听讲、预习、复习的好习惯。

10、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。

四、病句常见的类型。

l)词序颠倒；(2)前后矛盾；(3)成分残缺；(4)指代不明；(5)标点错误；(6)关联词用错；(7)重复啰嗦；(8)搭配不当；(9)归类有误；(10)不符合事实。

五、考考你修改病段。

今天天气温和，我们一起到郊外游玩。田野的清风呼呼的吹佛着。我们尽情地欣赏泥土的香味和大自然的美景，并召开了各项活动：

采集标本、放风筝、捉迷藏，--到了中午，拿出锅、碗、盆、面条等炊具，做出了美味可口的午餐。我们虽然玩得开心，吃得也开心。

教学反思。根据归类复习的要求，我准备了一节修改病句的复习课。其目的是帮助学生学会判断句子的正误，能正确找出语法或者逻辑上有毛病的句子，学会用修改符号修改病句，培养学生准确运用语言文字的能力，提高语言表达能力，在语言习惯、感**彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

同时考虑到学生上中学后的学习需要做一些铺垫，在这次教学设计中，我采用了一定的梯度教学。

在教学中注意让学生总结修改病句的原则、方法和步骤，以及常见的病句类型。在课堂上安静的让学生去思考，去动笔做，我在巡视课堂的时候，或者批改，或者个别提示，或者轻轻赞一声，及时给每个学生反馈，让他们随时有饱满的学习情绪。交流的时候让学生充分去感受，根据认知规律，循序渐进，达到练习的目标。

当然因为我对教学白板掌握不够熟练，不会变化投影和书写的关系，不能及时在白板上出示学生修改的病句。学生的语感还要进一步的训练。另外还有个别学生不能用修改符号修改病句，但是对这样的学生我的要求就是这样能把病句修改出来就可以了。

石船小学何晓鸣。