一、选词填空。
屹立耸立挺立。
1)五位壮士( )在狼牙山顶峰；眺望着人民群众和部队主力远去的方向。
2)寒冷的冬天来了；一棵棵青松( )在风雪之中；显得那么苍翠。
3)香炉峰高高地( )在群山之中。
眺望目睹欣赏环顾。
4)来到英雄山脚下；( 四周；秋意正浓。沿着山路前行；可以( )沿途的景色。站在山顶；向远处( )美景尽收眼底。
亲眼( )了英雄们当年战斗前行的足迹；我不禁感慨万千；这大山因为英雄而更加美丽！
二、根据词的不同意思；补充上一个字。
1.（ 赐：原指帝王给予赏赐；现泛指因怜悯而施舍。
2.（ 运：困苦的遭遇；不幸的命运。
3.（ 灰：遗留下来的痕迹。
4.（ 虐：任意残杀或**。
三、课外阅读。
地球的癌症。
荒漠化被称作“地球的癌症”。
荒漠化是指因气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和半湿润干旱的土地退化；它包括风触和水触导致的土壤物质流失；土壤的物理、化学和生物特性或经济特性以及自然植被的长期丧失；如沙化、水土流失、土地盐碱化等。
今年的6月17日是世界抗荒漠化及干旱日。联合国公报显示全球现有12亿受到荒漠化的直接威胁；其中1.35亿人在短期内有失去土地的危险。
全球荒漠化的土地达3600万平方公里。近20年来；全世界荒漠化土地仍在继续扩大；荒漠化吞噬土地面积相当于美国可耕地面积的总和。荒漠化是全球的严重环境问题之一。
非洲地区荒漠化最为严重；我国受荒漠影响的区域已超过国土面积的1/3；并仍以每年2000多平方公里的速度扩大；荒漠化的危害给我国造成的经济损失高达540多亿元。
荒漠化的后果是严重的。它使人类有限的生存空间遭到吞食；人类面临前所未有的挑战。
1.这篇说明文主要说明的是（ ）
a.荒漠化是一个环境问题。 b.如何防治土地荒漠化。
c.荒漠化的危害 d.荒漠化对我国的危害。
2.“地球的癌症”指的是什么？是如何造成的？
3.第三段画线句子中“之一”一词能否去掉；为什么？
4.除了土地荒漠化；你还知道哪些环境问题？结合实际；说说我们应该如何应对？答案：一、
1)屹立。2)挺立。
3)耸立。4)环顾欣赏眺望目睹。
二、赐厄遗肆。
三、2.荒漠化。荒漠化是指因气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和半湿润干旱的土地退化。
3.不能去掉；“之一”表示除了荒漠化；全球还存在其它问题；去掉的话意思则发生了改变；体现不出说明文的严谨性。
4.大气污染、全球变暖。积极宣传绿色出行的好处；尽量少开车或乘用公共交通；减少空气污染；对于废气应先进行处理；达到指标后才可排放。
六年级基础知识+阅读理解暑期练习2
一、句子训练营。
1.火箭排出的气体在空气中凝成了浓浓的烟雾。（缩句）
2.别人能做到的；我难道做不到吗？（改为肯定句）
3.伯父摸着胡子；笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。”（改为转述句）
4.这篇文章的内容和见解很丰富。（修改病句）
二、课外阅读。
回忆鲁迅先生（节选）
萧红。鲁迅先生的笑声是明朗的；是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话；鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了；常常是笑的咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷；尤其他人记得清楚的；是他刚抓起帽子来往头上一扣；同时左腿就伸出去了；仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳；他说：“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生的病；刚好了一点；他坐在躺椅上；抽着烟；那天我穿着新奇的大红的上衣；很宽的袖子。
鲁迅先生说：“这天气闷热起来；这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟；又用手装得紧一点；往下又说了别的。
许先生忙着家务；跑来跑去；也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说：“周先生；我的衣裳漂亮不漂亮？”
鲁迅先生从上往下看了一眼：“不大漂亮。”
过了一会又接着说：“你的裙子配的颜色不对；并不是红上衣不好看；各种颜色都是好看的；红上衣要配红裙子；不然就是黑裙子；咖啡色的就不行了；这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗？绝没有下边穿一件绿裙子；上边穿一件紫上衣；也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我：“你这裙子是咖啡色的；还带格子；颜色浑浊得很；所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。”
……人瘦不要穿黑衣裳；人胖不要穿白衣裳；脚长的女人一定要穿黑鞋子；脚短就一定要穿白鞋子；方格子的衣裳胖人不能穿；但比横格子的还好；横格子的胖人穿上；就把胖子更往两边裂着；更横宽了；胖子要穿竖条子的；竖的把人显得长；横的把人显的宽……”
那天鲁迅先生很有兴致；把我一双短统靴子也略略批评一下；说我的短靴是军人穿的；因为靴子的前后都有一条线织的拉手；这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……我说：“周先生；为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我；怎么现在才想起来呢？现在我不是不穿了吗？
我穿的这不是另外的鞋吗？”
你不穿我才说的；你穿的时候；我一说你该不穿了。”
1.写出文中画线字的反义词。
明朗——（浑浊——（
2.从第二段鲁迅先生的动作描写中；我们可以体会到什么？
3. 本文描写的鲁迅与你所了解的鲁迅相背离吗？谈谈你的看法。
4.通过阅读本文；你认为鲁迅先生是一位怎样的人？答案：一、
1.气体凝成了烟雾。
2.别人能做到的；我也能做到。
3.伯父摸着胡子；笑了笑说；哈哈！还是他的记性好。
4.这篇文章的内容很丰富。
二、1.暗淡/昏暗明澈/清澈。
2.通过写鲁迅的习惯性动作和他走路轻捷；表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。
3.不背离。鲁迅在我们眼中的形象定格于“民族的伟人”、“圣人”；我们总是将他一味抬高；仿佛他的一言一行都饱含深意；生活中的每一点细节、玩笑；都要从事关民族和人民利益的高度去考量；这样一来；鲁迅人格的丰富性就被削弱和破坏了；他的许多真实的人生经历反而没法解释了。
4.他是一位十分懂得美学；而且幽默有趣、观察细微、善解人意的人。
六年级基础知识+阅读理解暑期练习3
一、给下列画线汉字注音。
萌芽（）找茬（ ）迂回（ ）
深邃（ ）公爵（ ）别墅（ ）
二、口语交际。
电视节目可以让我们通过视觉了解到更多丰富的知识；相信你一定被一些有趣的电视剧或动画片所吸引过吧！请你选择一个你喜欢的电视剧或动画片；说一说节目的内容；以及你喜欢的原因。
三、课外阅读。
两棵松树。一棵高大的松树屹立在山巅；翠绿的枝叶泼下一地浓阴。还没有走进它；就见到地面上攀爬着无数条根须；一半裸露在地表；一半埋入底下；像是一堆乱麻；踩上去磕磕碰碰；有些根须像树藤一样缠在石头上；横生虬结；五麻六道；显然；这些是从那棵松树的根部延伸出来的。
走进它时；又见到它那粗壮的树根是从地表隆起；如钢浇铁铸；像老鹰的利爪紧紧地攀附着沙石；在山顶的小块平底中；这是唯一的松树；铁爪稳稳当当地站立着；树干挺拔；苍劲；一块块粗糙的树皮如古铜色的鳞甲；向四周伸展的枝叶如张扬的手臂；如一位伟岸的“将军”。更多内容请关注微信***：小学语文。
我们翻过山巅；穿过“一线天”的狭窄山道；拾几笔而上；突然；从右边的石台上窜出一只松鼠；眨眼间就钻入了左边的一棵松树中——我的视线被这只可爱的松鼠吸引；也被牵到了那棵松树上。蓦然一瞥；我不由得脱口惊叹：“这是一棵怎样的松树呀！
”它横生在峭壁上；被一块巨大的石头压着树身；深深的凹痕上有灰白的树渍；那是巨石压出的伤痕。树干在这里被压弯了；但是却并没有被压倒；而是扭转身子；绕过一处石角向上生长；茂盛而翠绿的枝叶顽强地伸展在空中；摇摇欲坠的巨石重达千钧；却被一棵轻巧柔弱的松树承载着！
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