本次检测的语文试卷，试题考察全面，重在检查学生掌握语文基础知识的能力、阅读能力及写作能力，是一份比较不错的试题。针对我班考试情况，对本次考试的收获与失误做一个小结。一、试卷特点：
本次试卷含量丰盈，覆盖面广，难易适中，既觉耳目一新，又觉得不偏不怪，贴近六年级学生实际，题量适当，题型丰富。试卷共分为三部分：基础知识55分，阅读理解15分，习作天地30分。
从各部分内容来看，试卷体现了“二重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力）。
二、成绩统计：
此次参加考试的六年级学生共17人，及格：41人，及格率：100%，80分以上40人，优秀率：
97.56%，平均分：89..
05分，最高分：95分，最低分：77分。
三、学生答卷情况：
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：1、基本知识题掌握较好：看拼音写汉字、补充词语等灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好，各题得分率平均可达98%。
对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。有部分学生问题出在。
2、学习困难学生重点失分在阅读理解，由于这些题灵活性较强，有个别学生自身学习能力差，因此失分较多。
3、作文部分，让学生根据对话题的理解，再结合生活来写。语文**于生活，必须回归生活。作文虽然人人都能写，但是个别学生写不深，写不出新意。
本次作文训练多次训练，大多数学生取得可喜的成绩。
四、存在的问题。
1、词语积累不够。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2、综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、修辞、查字典方法、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。
3、逻辑思维能力欠佳。本次检测作文素材虽都**于学生自身的生活实践，但由。
于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，在今后的教学中我更应加强对学生逻辑思维能力的训练。以后将本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。教会学习方法，提高学习能力。
三、今后努力的方向：
这次毕业考试，总的来说学生发挥得较好，但同时也让我们发现了不少存在的问题，今后我将要从以下几个方面努力。
1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；
2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；
3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；
4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；
6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平；
7、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来；
8、对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习；
9、关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。
本学期期末考试虽然结束了，但是语文教学任重道远。我在今后的教学工作中要坚持探索，及时总结并积极改进，语文教学质量才能得以不断提高。
2015—2016学年度第一学期末语文试卷分析。
六年级二班。
杨庄小学六年级语文试卷分析
2014 2015学年度上学期期中。杨庄小学王秀昌。一 试题分析。试卷基本体现了新课程标准的理念和目标，命题基本能立足教材 内容较全面，基本能体现基础性 全面性和趣味性，覆盖面较为广泛 难易程度及各部分分值权重基本合理 基本能够体现以学生为本，发展学生的思维能力。二 试卷质量分析。1 考试基本情况 ...
冀庄六年级数学试卷分析
六年级上册数学期中试卷分析。冀庄小学李志燕。一 试题情况分析。本次的期中试卷，主要是测试一至四单元学习内容，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，体现了数学的实用性与生活化，重视知识的理解与过程的考察。试题做到了不偏 不难 不怪，既能检查学生对所学知识的掌握情况，又能拉开分数。二 考试结果及分析...
马岭小学六年级语文测试卷
姓名得分 一 积累空间。36分 1 请按字母表顺序，在 上重新排列下面的字母。2分 k e z d h b 2 将下面的词语工整 美观地写一写。4分 心旷神怡悲欢离合。3 照样子，根据偏旁或拼音写字 组词。傲 骄傲序。敖x4 填空。3分 缩 字用音序查字法，先查大写字母 再查音节 缩 字用部首查字法...